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文档简介

现在进行时一、教学目的与内容通过本课教学，使学生在轻松愉快的环境中，完成现在进行时的学习。学会理解并运用现在进行时态，学会动词-ing的变形，学会区别一般现在时态和现在进行时态，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际。二、教学设计1.日常口语训练与导入课的开始师生间互相亲切的问候，教师对学生进行简单的口语提问，让学生来自由回答，从而使师生情感互融，迅速营造温馨愉悦的教学氛围,帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学。然后，利用UNIT5的标题直接导入新课I am watching TV.让学生观察句子的结构并总结出be doing表示正在进行的动作。之后引导学生说出:I am writing on the blackboard.He is standing.We are sitting .2学习现在进行时态教师可以根据学生的实际多举出几个例子来描述学生正在做什么，把句子板书到黑板上，让学生总结出现在进行时态的结构（am/is/are +v.-ing），并对现在进行时态进行定义。学生自己总结出来后，教师再做归纳总结。接下来教师让学生举例用现在进行时描述自己的同伴正在做什么。在学生掌握了表达后，教师安排男女生小组比赛，每组每次一人上前根据教师卡片上的描述表演动作，另一组同学齐声问：“What is he doing?”然后表演者的同组人猜出后用现在进行时态表达出来：“He is driving a car.”句子表达正确，该组得分。3. 学习动词-ing形式在学生已经理解并会运用现在进行时态后，学习现在进行时态结构中的关键部分动词的现在分词的变化规律。教师给出例词并变形，总结出规律，首先让学生在自己所知的词汇范围内举例，看男生女生哪组给出的例子多，两组比赛。接下来是抢答，教师给出一个词写在黑板上，男生女生组每次各出一人上前，当老师给出指令开始后，两名队员抢拍桌上的字典，谁先拍到，谁就有机会给动词变成现在分词的形式，如果变形正确，该组得分。游戏后做总结。4. 总结本课所学和布置作业三、教学反思一堂成功的英语课需要教师和学生双方共同来完成，教学不再是以教师为主导的传统的单方面传授知识，教师要正确合理的引导，使学生在整个教学过程中能积极参与讨论、表演，善于发问等等。另外英语教学要多采用小组讨论或竞赛的形式，这样才能更充分地调动学生的积极性；才能更进一步地激发学生的求知欲，建立自信心，才能更有效地培养学生的合作精神和创新意识。当然本课也有不足之处，有的环节设计的还不够完善，操练程度不够。有些学生对现在进行时的结构掌握还不够熟练，一部分学生在运用现在进行时态时要么漏掉了助动词be，要么动词忘记加ing了。在小组活动的组织
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