27、鱼游到了纸上导学案.doc

新建路小学四年级语文27.鱼游到了纸上导学案执笔人：郭红梅 备课组长：郭红梅 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 组名：年级四学科 语文教师郭红梅课型预习课课时1课题 27.鱼游到了纸上授课时间教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。 2、有感情地朗读课文，理清课文顺序，了解课文主要内容。重点难点2、有感情地朗读课文，理清课文顺序，了解课文主要内容。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间 一、自主预习1、自由读课文，读准字音，读通句子，思考：课文主要内容是什么？作者喜欢到花港，因为花港的玉泉（ ），那里面的鱼儿游来游去，使人看了（）。观鱼时，作者发现了一位（）的青年，他看鱼到了忘我的境界，画鱼画得（ ），已经和鱼（ ）。2、自学生字词，想想课文是按什么顺序记叙的。3、理解词语：泉白如玉： 一丝不苟：融为一体： 赏心悦目：二、合作探究1、分组检查课后字、词的自学情况。 2、课文按什么顺序记叙的？作者对年轻人的认识有什么变化？作者的感情又有什么变化？起初，作者觉得这是一个（ ）的年轻人，后来发现他（ ），接着认为他（ ），最后知道她是个残疾人后（ ），觉得他随着对年轻人的了解.作者对年轻人的态度由（ ）、（ ）、（ ）。三、美读课文，表达情感，积累运用语言。组内采用指名读、比赛读、范读、评价读等多种形式，读出聋哑青年专注细致和人们的赞叹。四、交流初读感受 1、读了课文，你有什么样的感受？ 2、读了课文，你还有哪些疑问？ 自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟） 新建路小学四年级语文27.鱼游到了纸上导学案执笔人：郭红梅 备课组长：郭红梅 审核人：雷素琴 班级： 组名： 学生姓名： 年级四学科语文教师郭红梅课型展示课课时2课题27.鱼游到了纸上授课时间教学目标1、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2、学习作者观察和描写人物的方法。重点难点体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习作者观察和描写人物的方法。知识链接顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。（狄更斯）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子）教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间【自主学习】 细读课文，思考：文中哪些地方具体描写了青年爱鱼爱到忘我的境界？ 再读全文，思考：文中几次写到“鱼游到了纸上”?积累描写人物外貌、动作、神态的相关语句。【探究学习、合作交流】1鱼怎么会游到纸上呢？鱼究竟能不能游到纸上呢？2、这位青年为什么能把鱼画得那么鲜活，逼真？请用课文中的句子回答。 3.课文中哪些地方具体描写了青年爱鱼爱到忘我的境界？ 4.当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来了”时，是怎么回答的？ 5.鱼游到了心里和游到了纸上有什么关系？ 6.真是胸有成“鱼”呀!从这位青年由心中有鱼到纸上“游”鱼的学画过程，我们可以看出他有什么样的好品质？ 7.回忆一下我们学过的课文中有没有具有这种品质的人物。 8.学习了他们的优秀品质后，我们受到什么启发？ 拓展延伸 1、小练笔围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，一位白发苍苍的老爷爷不住的点头，称赞：“ ！”。一位青年赞叹道：“ ！”一位阿姨夸奖道：“ ！”一群孩子叫道：“ ！”2、赠名言： 成源于心，始