粤教版选修《唐宋散文选读》原毁 课件（23张）.ppt

第五单元17原毁韩愈 栏目链接 j d i nu b n 少 稍 已 矣 栏目链接 故 缘故 事 事情 栏目链接 美好 有成就 整治 治理 研修 修行 长 高 竟然 却 是 乃至 代词 你的 乃尔 连用 相当于 这样 栏目链接 原因 缘故 旧的 老的 事 事故 故意 名望 听见 见闻 知识 用鼻子嗅 栏目链接 动词作名词 取得进步或收获 动词作名词 功用 本领 形容词有做名词 善 优点 栏目链接 形容词有做动词 善 擅长于 形容词活用为动词 光 光大 名词活用为状语 外 对外 内 对内 栏目链接 状语后置 状语 于众 后置 又尝于众语曰 判断句 也 表判断 栏目链接 判断句 也 表判断 定语后置句 定语 有舜者 后置 闻有舜者古之人 栏目链接 栏目链接 题目解说 原毁 是韩愈的 五原 原性 原道 原毁 原人 原鬼 之一 毁 就是诽谤 诋毁 原 就是推究 探求 原毁 就是探求诽谤滋生的根源 栏目链接 写作背景 韩愈生活的中唐时期 朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互倾轧 嫉贤妒能 于人求全责备 于己务求宽容 以致发展为后来的朋党之争 一般的士人中也存在相互攻讦的情形 才德杰出的人很难不受毁谤 所谓 事修而谤兴 德高而毁来 士之处此世 而望名誉之光 道德之行 难已 韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边 为他们鸣不平 希望引起当权者注意 采取措施纠正这股歪风邪气 于是写下了 原毁 栏目链接 栏目链接 内容理解 1 本文的中心论点是什么 用原文回答 明确为是者有本有原 怠与忌之谓也 怠 自己不求进步 不能修 忌 害怕别人有进步 畏人修 栏目链接 内容理解 2 找出每一段的中心句并说说各段写了些什么内容 明确 第1段 古之君子待人待己的态度 待己 重以周 待人 轻以约 第2段 今之君子待人待己的态度 责人详 待己廉 第3段 揭示 毁 的社会根源及危害 根源 怠与忌 危害 事修而谤兴 德高而毁来 第4段 阐明写作意图及改变这种风气的殷切希望 把根绝毁谤提高到治国之道的高度来认识 栏目链接 内容理解 3 第一段分为几层 各层的内容是什么 明确 三层 第1层从 古之君子 故人乐为善 总论责己 待人的正确原则及其效果 第2层从 闻古之人有舜者 是不亦责于身者重以周乎 举例论证 第3层从 其于人也 不亦待于人者轻以约乎 谈宽于待人 栏目链接 内容理解 4 第2段分为几层 各层的内容是什么 明确 三层 第1层从 今之君子则不然 故自取也少 今之君子责人待己的做法及危害 第2层从 己未有善 不亦待其身者已廉乎 待己廉 第三层从 其于人也 吾未见其尊己也 责人详 栏目链接 内容理解 5 第3段分为几层 各层的内容是什么 明确 三层 第1层从 虽然 而忌者畏人修 从道理上作理论性概括 第2层从 吾尝试之矣 懦者必说于色矣 以自身经历作例证 分析 忌 的心理及表现 第3层从 是故事修而谤兴 难已 得出结论 发表感慨 栏目链接 写作特色 1 鲜明的对比 本文中 古之君子 与 今之君子 构成贯穿全文的对比 古之君子 责备自己很重 很周全 要求很严格 对待别人 很宽 很随和 毫不苛求 今之君子 要求自己很低 要求别人却很苛刻 这中间 段与段 层与层都采用对比写法 古之君子责己 重以周 与待人 轻以约 今之君子与之相反 重 与 轻 周 与 约 又构成具体的对比 古 今君子的具体行为亦构成对比 逐项对比 使问题的正反两面都得到淋漓尽致的阐发 作者的爱憎褒贬之情也愈益强烈 栏目链接 写作特色 2 重点突出 主次分明 本文的重点并非是赞颂古之君子 而是抨击今之 君子 的责人详 待己廉 在于挖出其思想根源 因而文章对此着重予以论述 毁 的思想有两方面 但主要是 忌 文章对 怠 一笔带过 而着重分析了 忌 栏目链接 写作特色 3 寓理于形 本文虽是说理文 但作者善于运用形象的手法来讲道理 如语言描写 第一段穿插了古之君子责于己的话 彼 人也 予 人也 彼能是 而我乃不能是 如行为