备课组计划及实施.doc

七年级英语备课组计划一、现状分析口语部分目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简单的打招呼、自我介绍等，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。笔试部分初一新生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学情绪。二、 工作目标总目标：缩短差距 整体推进。具体目标：1.缩小班与班的差距。2.在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。3.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；三、 工作重点1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2） 培养科学记忆单词的习惯；3） 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4） 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5） 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2 .坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。有交流才有进步和提高。 初一英语组老师将每周三下午3点至4:30点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3. 加强对教师参考书的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。4. 注意课内操练和课外积累相结合。继续抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。5. 针对初一新生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1） 正确领会英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。2） 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3） 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。4） 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。如记忆“加减”法，“forget”词可由“for”+“get”组成；“classroom”由“class”+“room”组成。6. 建立成绩跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成绩。每次月考、考试成绩的统计，力求细致。除统计总分外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚，帮助他们详细分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案，对不同层次的学生采取不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础知识的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。7.七年级英语作业形式及次数。作业本、听写本、评价手册、错题本等，一周至少三次。我们将本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则圆满完成教学任务。七年级英语备课组工作计划一 备课组成员简介我们备课组共有十一位成员。其中有四位是高级教师，三位一级教师，四位年轻教师。高级教师教学经验丰富，年轻教师头脑灵活，点子多，所以我们要互相学习，共同进步。二 本学期教学现状分析 七年级学生通过在中学一学期的学习已基本适应了中学的教学要求。在上学期末英语测试中，我校七年级学生取得了很好的成绩。绝大部分同学能很好地掌握所学内容，但也有少部分同学基础不够扎实，学习习惯差。所以学生的习惯和成绩都有待进一步学习和提高。三 本学期重点工作与措施（一）充分发挥备课组的作用，提高全组老师的教学水平根据备课组制定的备课计划表，将各备课任务分配到各人具体负责，组内加强教案的讨论及有效的实施和利用。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。为此，要特别让精心设计的习题发挥作用。在常规教学中，做到统一进度，统一作业。我们为了提高本组老师的教学水平，安排了一些老师上公开课，使全组老师能互相学习，共同提高。（二）培养学生良好的学习习惯，激发学生学英语的兴趣 良好的学习习惯是提高学习的关键。我们应培养学生良好学习习惯的形成，注重培养学生的问题意识，激活学生的思维。我们要求学生每天朗读英语半小时，课堂发言声音响亮，朗读要有感情，作业要及时认真独立完成等。为了培养学生学习英语的兴趣，我们计划开展一些与教材相关的活动，如单词默写比赛，海报展览，服装秀等。（三）优化课堂结构，提高教学效率 努力向四十五分钟要质量，教师要对学生进行学法指导，培养其信心，沟通学生的心灵。切实做好防差转差工作，实施小组辅导与组长负责制，英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。每堂课后进行总结和反思，使课堂教学中覆盖的知识更全面，教学的方式更灵活，教学效率更高。（四）关爱每一位学生，认真做到减负増效 我们要努力提高上课效率，面向全体学生，时刻关注学生。要求学生做的题目，老师一定要先做，做到心中有数，以便在课上讲解时能有的放矢。练习一定要精选精练，减少重复机械练习，尽量减轻学生负担。 七年级英语备课组活动安排表活动次数 内容形式活动第一次第一单元教材分析，课时安排注重对学生的情感教育，培养爱家，爱社会的意识个人感悟集体讨论个人修改朗读表演第二次第二单元教材分析，课时安排加强对每课时的教学设计研讨，注重单元巩固个人感悟集体讨论个人修改张婷开课第三次对学生的听力进行学法指导个人感悟集体讨论个人修改听力比赛第四次第三单元教材分析，课时安排语法教学。讨论如何利用寻找珠宝来激发学生的学习兴趣个人感悟集体讨论个人修改颜淑情开课第五次对学生的阅读进行学法指导个人感悟集体讨论个人修改书法比赛第六次复习第一到第三单元，准备阶段测试个人感悟集体讨论个人修改分析考卷第七次第四单元教材分析，课时安排要求学生给老师写一封感谢信，学会感恩个人感悟集体讨论个人修改写封感谢信第八次对学生的写作进行学法指导个人感悟集体讨论个人修改单词竞赛第九次第五单元教材分析，课时安排注重培养学生的集体主义精神个人感悟集体讨论个人修改谢静开课第十次第六单元教材分析，课时安排培养学生保护动物保护环境的意识个人感悟集体讨论个人修改魏小英开课第十一次有效训练学生的口语个人感悟集体讨论个人修改口语测试第十二次复习第四到第六单元准备期末测试个人感悟集体讨论个人修改试卷分析新的学期开始了，在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做一下计划：一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。 二、目标及措施（一）目标1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。（二）措施1)备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。2）上课方面抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。3）作业方面备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。4)听课方面除了教研组内的公开课，备课组内也积极开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，力争能在听课中获得宝贵的教学经验，帮助到自己的教学成长。5）开展辅优补差方面每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要