粤教版必修5哈姆莱特（节选） 课件（62张） (1).ppt

晨读新课启航 识记知识必备 探究文本研读 领悟学海览胜 积累写作点滴 应用体验之旅 片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析 写法简析 写法借鉴 素材档案 佳作欣赏 第10课哈姆莱特 节选 第三单元戏剧 宽容1 深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐 才有风和日丽 辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗 才有浩淼无垠 苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律 才有郁郁葱葱 泰山不辞抔土 方能成其高 江河不择细流 方能成其大 宽容是壁立千仞的泰山 是容纳百川的江河湖海 2 你要宽容别人的龃龉 排挤甚至诬陷 因为你知道 正是你的力量让对手恐慌 你更要知道 石缝里长出的草最能经受风雨 风凉话 正可以给你发热的头脑 冷敷 给你穿的小鞋 或许能让你在舞台上跳出曼妙的 芭蕾舞 给你的打击 仿佛运动员手上的杠铃 只会增加你的爆发力 睚眦必报 只能说明你无法虚怀若谷 言语刻薄 是一把双刃剑 最终也割伤自己 3 哲学家康德说 生气 是拿别人的错误惩罚自己 优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的 心情永远是晴朗的 别人犯错了 我们为此雷霆万钧 那犯错的该是我们自己了 现代的戴尔 卡内基不主张以牙还牙 他说 要真正憎恶别人的简单方法只有一个 即发挥对方的长处 憎恶对方 恨不得食肉寝皮敲骨吸髓 结果只能使自己焦头烂额 心力尽瘁 卡内基说的 憎恶 是另一种形式的 宽容 憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手 而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质 时代的灵魂 莎士比亚威廉 莎士比亚 1564 1616 英国戏剧之父 欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者 马克思称他为 人类最伟大的戏剧天才之一 本 琼森称他是 时代的灵魂 莎翁对自己作品的评价 给自然照一面镜子 给德行看一看自己的面目 给荒唐看一看自 己的姿态 给时代和社会看一看自己的形象和印记 整整52年的生涯 他为世人留下了37个剧本 此外 他还写有一百五十四首十四行诗和两首长诗 其作品有历史剧 亨利四世 理查二世 理查三世 约翰王 亨利五世 亨利六世 亨利八世 喜剧 仲夏夜之梦 威尼斯商人 无事生非 皆大欢喜 等 悲剧 哈姆莱特 奥赛罗 李尔王 麦克白 等 传奇剧 辛白林 冬天的故事 暴风雨 等 一部 复仇 的悲剧莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落 资本主义兴起的交替时代 为了资本主义的发展 在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争 这就是欧洲历史上著名的 文艺复兴 时期 莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人 本剧取材于12世纪的一部 丹麦史 作者用人文主义的观点 把这个只是单纯为父复仇的故事 改写成一部深刻反映时代面貌 具有强烈反封建意识的悲剧 sh nsh ku l i j y zh n t ng di o h n q n p l l u h xi s o s o f ng f ng 蒂 缔 谛 慕 幕 募 弛 驰 撕 厮 三 用准词语 一 词语辨析1 一副一幅 一副 一幅 2 树立竖立 竖立 树立 3 篡改窜改 篡改 窜改 二 词语解释1 词义理解 1 举目无亲 抬起眼睛 看不见一个亲人 指单身在外 见不到亲属和亲戚 形容人地生疏 2 形同陌路 彼此之间的感情如同毫不相识的人 3 身无长物 身上没有多余的东西 形容人清贫或生活简朴 4 背道而驰 朝着相反的方向走 比喻方向 目标完全相反 5 神魂颠倒 精神恍惚 颠三倒四 失去常态 形容对人或事入迷着魔已到了失态的程度 辨析 形同陌路 应用在比较熟悉的人之间 此 处不合语境 可改为 一直很陌生 内容提要 哈姆莱特 是英国著名戏剧作家莎士比亚的代表作 描写了丹麦王子哈姆莱特从德国回来 为拯救国家并报父仇 他装疯卖傻 导演了一场 戏中戏 证实了父亲鬼魂所说的话 作品热情地歌颂了以哈姆莱特为 代表的新兴资产阶级所进行的反封建斗争 无情地揭露了以克劳迪斯为首的专制王朝的罪恶 表现了作者的人文主义思想 本文节选的是第三幕第二场 结构概览 一 阅读开头至 否则他就要跟那被遗弃的木马一样 没有人再会想念他了 回答下面的问题 一 梳理行文脉络 二 解读文本精要1 啊 大人 王上愿意来听这一本戏吗 这句话表达了哈姆莱特怎样的心情 对应考点 分析人物语言 提示 这句话问得很急 也很突兀 表现了哈姆莱特想利用 戏中戏 让凶手露出马脚的迫切心情 2 很好 好极了 我过的是变色蜥蜴的生活 整天吃空气 肚子让甜言蜜语塞满了 这可不是你们填鸭子的办法 这句话有什么特点 为什么 对应考点 分析人物语言 提示 1 哈姆莱特回答国王的问话 前后矛盾 不合逻辑 目的是让国王放松警惕 2 虽然哈姆莱特要装成疯傻的样子 但是面对可能是杀父仇人的叔父时 仍然无法控制自己的情绪 还是忍不住讥讽一番 3 哈姆莱特为什么说 我的父亲还不过死了两个钟头 对应考点 分析人物语言 提示 哈姆莱特故意将父亲死亡的日期缩短 一是装糊涂 二是嘲讽王后变节之快 4 他的隐藏的罪恶还是不露出一丝痕迹来 那么我们所看见的那个鬼魂一定是个恶魔 我的幻想也就像铁匠的砧石那样漆黑一团了 运用了什么修辞手法 有什么作用 对应考点 分析表现手法及作用 提示 比喻 表现了哈姆莱特迫切想知道杀父凶手是不是叔父 但又害怕如果得知不是叔父 会陷入无法自拔的迷茫和痛苦 二 阅读 母亲 您觉得这出戏怎样 火把 火把 火把 回答下面的问题 一 梳理行文脉络 二 解读文本精要5 母亲 您觉得这出戏怎样 这句话有什么用意 对应考点 分析人物语言 提示 一是问母亲戏的内容 试探母亲的态度 看看母亲是否参与了罪恶的篡位阴谋 二是对母亲的嘲讽 自己已经完全知道了事情的原委 这是无疑而问 或者说 这是反问 不必母亲回答 6 哈姆莱特为什么要对国王解说戏中的故事 对应考点 理解文意 提示 他想利用戏中戏来试探国王和王后 又暂时不希望引起国王的怀疑 以致计划流产 7 动手吧 凶手 混账东西 别扮鬼脸了 动手吧 中 凶手 混账东西 表达了哈姆莱特怎样的思想感情 对应考点 理解词语含义 提示 凶手 混账东西 是哈姆莱特借对剧情的评说 来表达对新国王的无比憎恶 一 大量运用比喻修辞格文中用了大量的比喻 明喻如 我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了 暗喻如 我过的是变色蜥蜴的生活 借喻如 一响空枪 等 语言更加形象 生动 很好地表现了哈姆莱特的思想个性 使语言充满了诗意 二 人物语言个性化 形象化如演戏前哈姆莱特的一系列语言可以说是胡说八道 全是疯话 让人真的认为他是为爱情而疯的 再如在看戏时 国王一个劲地问 这部戏是怎么一个情节 里面没有什么要不得的地方吗 戏名叫什么 从这些语言中我们可以感觉到国王内心的恐惧 技法指导 如何运用比喻比喻就是 打比方 即抓住两种不同性质的事物的相似点 用一事物喻另一事物 比喻的结构 一般应由三部分组成 即本体 被比喻的事物 喻体 作比方的事物 和比喻词 比喻关系的标志 比喻的作用是 化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 运用比喻要注意以下几点 1 比喻的事物必须是常见的 浅显易懂的 即一定要用人们非常熟悉的具体事物 来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物 如果不是这样的话 那就达不到比喻的目的 如 蔚蓝的天空中 飘着朵朵无瑕的白云 那白云有的像连绵起伏的山峦 有的像昂首挺胸的雄鸡 有的像缓缓流淌的小河 真是千姿百态 变幻莫测 这段话用人们非常熟悉的山峦 雄鸡 小河来比喻姿态各异的云朵 我们一读就懂 2 比喻要贴切 即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物 但二者之间又必须具有某种极其相似之处 如果把相同或基本类似的两种事物相比 或者用没有共同点的两种事物相比 比喻也就失去了作用 如 这是一个男孩子 头发有两寸来长 乱蓬蓬的 活像一个喜鹊窠 浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛 乌黑的眼珠 像算盘珠似的滴溜溜地乱转 这段话把小男孩乱蓬蓬的头发比作喜鹊窠 把他大眼睛中乌黑的眼珠比作算盘珠 多么贴切呀 真是如见其人 3 比喻要新颖 独特 不落俗套 有位名人说 第一个把儿童比喻成花朵的是人才 第二个把儿童比喻成花朵的是庸才 第三个把儿童比喻成花朵的是蠢才 中国现代著名作家老舍认为 如果要用比喻 便须惊人 不然就干脆不用 这些言论足以说明比喻新颖的重要性 4 要体现正确的思想感情 选用什么事物打比方 往往表现出作者的思想感情 要注意褒贬 体现正确的感情色彩 如 歹徒趁着人们忙乱之际 顺着高粱地 像兔子似的跑了 这句话用 兔子 比喻 歹徒 既具体形象地描绘出了歹徒逃跑的狼狈相 又表达了作者憎恶的感情 只要平日认真观察周围的人物和事物 抓住他 它 们各自的特点 合理联想 并在作文中大胆尝试 且做到以上几点 相信大家一定会写出好的比喻句 为自己的作文增辉添彩 尝试运用 请以 青春 为话题 运用比喻等修辞手法写一个片段 200字左右 答 答案 示例 青春是跳跃的清泉 从静无声息的发源到汩汩潺潺的流淌 虽不深 却有着可爱的晶莹 散发着质朴的气息 回荡着年轻的乐曲 欢唱着 越过山涧丛林 向着理想的前方奔去 青春是海上冉冉升起的红日 短暂却不乏灿烂 朦胧而不神秘 当它喷薄而出时 立刻会光芒四射 将光彩融进海面上的每一朵浪花 映出一个五彩斑斓的世界 青年人正用自己的双手托起这轮人生的红日 在前进的征程中 施展出自己的才华 哈姆莱特是一个王子 是一个忧郁的王子 当他面对阴险的国王时 当他直面父王的亡魂时 他困惑不堪 是选择继续斗争 还是选择退却 如果放弃为父报仇 选择苟且偷生 他会拥有马车 城堡 女人 因为他仍然是王子 可是 他面对杀父仇人时 灵魂又时刻处于不安之中 连夜的噩梦折磨着他 多 次的犹豫不决 使他最终失去了复仇的机会 因为他的优柔寡断导致了他的人生悲剧 应用角度 这则素材可用于与 当断不断必有后患 抉择 性格与命运 等相关的作文中 弱势 高校遭遇 哈姆莱特式难题 生存还是死亡 当今年高招渐近尾声时 这样一道哈姆莱特式难题摆在了高职高专 甚至是许多二 三本院校面前 面对一年响似一年的 生源警报 这些 弱势 高校的路更加难走 今年高招从始到终都充斥着喧哗与骚动 当重点院校争抢生源的热闹劲过去后 二 三本院校以及专科 高职 的招录工作也引起舆论的关注 与前者的热闹相反 后者的基调是 冷清 录取控制线上考生 零投档 情况在一些地方院校频现 许多院校完不成高招名额 一些高职院校门槛一再放低 甚至 注册入学 而在山东省 每科平均24分就可上专科院校 吃不饱 成了这些院校普遍面对的难题 大规模的高校 洗牌 暗流涌动 谈到 弱势 院校的生源危机 一个普遍的说法是因为高校扩招与生源减少 然而 除了这两个显性的因素 站在考生的角度分析 一方面众多考生需求及选择层次上移 他们的目光对准的是重点高校 心仪专业 另一方面 随着大学生就业难题的出现 不少成绩一般的贫困家庭 特别是农村家庭的孩子的学历情结越来越淡化 大学 的招牌也许不比打工挣钱所得的实惠更为诱人 热评 从招生分数线来看 二 三本院校以及高职高专的分数线比重点高校矮了一截 仅仅如此 也许还谈不上 弱势 如果教学质量扎实 专业设置有鲜明特色 毕业生出校门后大受社会欢迎 它们的招生同样也会 强势 招到良好生源从而良性循环 然而 剖析这些院校 我们发现的却是东施效颦 千校一面 求大 求全 求高 大部分二 三本院校盲目模仿一本院 校的发展路子 专业设置和课程设置都趋于僵化 不少高职院校师资力量薄弱 学生培养质量差 没有紧贴行业 企业和地域对人才的需求 与市场严重脱节 自身内涵建设不足 学校品牌吸引力下降 再加上客观的生源数量下降 内忧外患 让这些院校 风雨飘摇 眼下 人们普遍认为生源危机 倒逼 高校改革 在哈姆莱特式难题下 要想生存 高校必然需要进行规模扩张 贪大求全到注重内涵建设的战略转移 那些不能赋予学生恰当能力 培养不出多少人才的高校 生存之路必将越走越窄 哈姆莱特的独白生存还是毁灭 这是一个值得考虑的问题 默然忍受命运的暴虐的毒箭 或是挺身反抗人世的无涯的苦难 通过斗争把它们扫清 这两种行为 哪一种更高贵 死了 睡着了 什么都完了 要是在这一种睡眠之中 我们心头的创痛 以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击 都可以从此消失 那正是我们求之不得的结局 死了 睡着了 睡着了也许还会做梦 嗯 阻碍就在这儿 因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后 在那死的睡眠里 究竟将要做些什么梦 那不能不使我们踌躇顾虑 人们甘心久困于患难之中 也就是为了这个缘故 谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲 压迫者的凌辱 傲慢者的冷眼 被轻蔑的爱情的惨痛 法律的迁延 官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视 要是他只要用一柄 小小的刀子 就可以清算他自己的一生 谁愿意负着这样的重担 在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗 倘不是因为惧怕不可知的死后 惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国 是它迷惑了我们的意志 使我们宁愿忍受目前的磨折 不敢向我们所不知