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文档简介

索桥的故事第一课时教学目标：1、 了解课文内容，理解文章脉络，归纳段落大意。2、 感受索桥的故事，感悟故事所蕴含的精神。3、 结合作者的思想感情，感悟文章深刻的思想内涵。教学过程：一、 导入1、索桥是什么样子？在哪里建的？是谁建的？索桥到底有那些故事呢？2、巴金简介巴金（1904年11月25日2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。巴金在文革后撰写的随想录，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。二、 教学设计1、 感知课文内容（1）索桥的位置在哪里？（四川灌县二王庙山脚）（2）索桥的具体特点是什么？ 长度：一里光景 材料：竹索挽成，上铺木板。涉及：没有桥墩，竹架代替。（3）为什么要修建索桥？谁建的索桥？怎么建的？（4）文章都写了什么故事？（李冰父子、何公何母、丹柯挖心）2、 文章脉络、每段大意第一自然段：介绍索桥的结构和站在索桥上观水的感受第二自然段：作者走索桥的经过以及感受都江堰工程的伟大第三自然段：观看”鱼嘴”引起作者的联想第四自然段：讲述关于索桥的故事第五自然段：作者走下索桥的感受第六自然段：点名文章主旨3、 感悟故事的精神（1）故事共有几个？各是什么？（2）这些故事说明了什么？（3）文中哪些句子写作者的感受？4、 理解文章结尾句的含义更没更好的东西指：那样的心,那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心.三、 布置作业课文题目是“索桥的故事”，应以写索桥为主，为什么还要写都江堰？（二者都是造福于民的故事，索桥在这里只是一个线索。）板书：
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