竞争？合作？.doc

第八课 竞争合作求双赢第一课时 竞争？合作？课标要求课程标准“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，是设计本课的直接根据。教学目标1、 认知目标 使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力；理解合作共享与公平竞争的意义,知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。2、能力目标 引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。掌握在竞争中合作的技能。3、情感态度和价值目标具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争，具有竞争的规则意识，合作意识；愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神在竞争与合作的过程中学会做事、做人教学重点与难点的分析重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争，锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。课时安排：1课时教学方法本课的主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。教学过程：环节活动设计设计意图教师活动学生活动感受竞争引入：同学们，大家好，很高兴能给大家上课，上课之前，我们先来玩一个游戏。游戏：夹弹珠依次由两位同学进行夹弹珠的游戏。活跃气氛，并为后面的比赛作好铺垫新课教学现在我请这两位同学一起来比比看，看看谁夹得多。课堂比赛1分钟夹弹珠，看谁夹得多。认识竞争的作用，了解竞争对人的发展和社会进步有促进作用，也有不利的一面。现场采访1、两次夹弹珠有什么不同的感受？2、 为什么两次结果会不一样呢？（注：教师板书）感受参加比赛的两位同学谈两次“夹弹珠”的感受。其他同学发表自己的观点。提问：一个小小的夹弹珠的竞争就带来如此大的影响，那我们生活中，还有哪些竞争呢？学生举例，自由发言通过举例说明竞争无处不在。理解竞争叙述由此可见，竞争在我们的生活中无处不在，老师这儿也有一个关于竞争的案例，大家一起来看看。展示案例小王和小李是实力相当的同班同学，但每次小李总比小王略胜一筹，小王心里很不是滋味，期中考试将近，当小李正在复习时，小王就在教室里大声唱歌；当小李为一道难题苦恼不已时，小王就暗暗高兴；而当小王看完书以后，他就拉着小李去打球,期中考试结束了，小王总算超过了小李。小组讨论1、 小王为什么会这样做？2、 你怎么看待他的成绩呢？让学生通过感受和讨论了解在竞争中还有忌妒，忌妒是竞争的副产品。在我们校园生活中面对竞争，不同同学有不同心态、不同表现，我们要学会树立良好的竞争意识，抵制不良的竞争意识。竞争要基于一定的规则进行的，崇尚公平竞争。叙述：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。合作竞争转承 我们现在在规则的前提下在玩一个游戏。展示规则：1、以小组为单位参加比赛，3人参赛。2、玻璃杯不得离开桌面，桌子不得移动。3、必须而且只能使用比赛中的道具。4、手不得以任何形式直接接触弹珠。5、弹珠落地则无效。赛后采访学生2分钟的自由准备时间，任选2组参加比赛。并鼓励其他小组敢于参与竞争。通过比赛让学生认识