行动导向教学教案.xls

学习领域T恤设计 授课班级10高计授课老师福山技校计算机科室张召洪 主要行为利用贝塞尔工具绘制图案 使用图框精确剪裁命令 目标群体掌握贝塞尔工具的使用方法 会使用编辑工具编辑的学生 教学目标 专业能力贝塞尔工具绘图命令 社会能力协作能力 交流沟通能力 表达能力 组织能力 方法能力创造能力 评价能力 审美能力 教学方法项目教学法 头脑风暴法 电化教学法 教学过程及 时间分配 教学内容 导入新课 5分钟 组织上课 清点人数 让全体学生站立 互相观察其他同学的T恤 看看有没 有相同的T恤 然后问学生是否想作为一名设计师去设计自 己喜欢的T恤 思考一下一件好的T恤应该具备哪些特点 展 示搜索到的T恤图片 项目准备 2分钟 全班同学共分成5个小组每个小组5人左右 每组选一名 负责人 各小组负责人督促本组同学完成项目计划 并对本 小组成员进行任务分工 分别由专人负责绘图 编辑 资料 搜索 展示说明等 项 目 实 施 2 0 分 钟 1 各小组长组织本小组同学讨论商量 确定创意方案 2 确定图案的大体内容和设计思想 3 教师巡查 了解每小组的进度 督促各小组成员按 计划积极参与讨论 4 各小组成员按分工的任务积极与组长进行协商 探 讨解决问题的方案 5 教师对学生提出的关键问题进行积极的引导 激发 学生的创作能力 项目展示 10分钟 每个小组派出两名代表上台进行展示 一个负责进行演 示 一个负责对本小组的成员 创意 设计思想 制作特色 任务分工进行全面的介绍 其他小组认真听取 并进行评分 打分 项 目 评 价 3 分 钟 每个小组发放1张评分表 对除本组之外的小组进行客观公正的评分 组 名 新颖性 20分 趣味性 30分 技巧性 30分 其他 20分 1 2 3 4 5 小结 2分钟 教师对每个小组的作品进行点评 充分肯定每个小组作 品中体现出的闪光点 也指出存在的不足 讲解结束后每个 小组各自修改自己的作品 进一步提高自身的操作水平 项 目 实 施 2 0 分 钟 1 各小组长组织本小组同学讨论商量 确定创意方案 2 确定图案的大体内容和设计思想 3 教师巡查 了解每小组的进度 督促各小组成员按 计划积极参与讨论 4 各小组成员按分工的任务积极与组长进行协商 探 讨解决问题的方案 5 教师对学生提出的关键问题进行积极的引导 激发 学生的创作能力 教学方法 发散思维教学法 项目教学法 头 脑 风 暴 法 T恤设计 福山技校计算机科室张召洪 利用贝塞尔工具绘制图案 使用图框精确剪裁命令 掌握贝塞尔工具的使用方法 会使用编辑工具编辑的学生 贝塞尔工具绘图命令 协作能力 交流沟通能力 表达能力 组织能力 创造能力 评价能力 审美能力 项目教学法 头脑风暴法 电化教学法 教学内容 组织上课 清点人数 让全体学生站立 互相观察其他同学的T恤 看看有没 有相同的T恤 然后问学生是否想作为一名设计师去设计自 己喜欢的T恤 思考一下一件好的T恤应该具备哪些特点 展 示搜索到的T恤图片 全班同学共分成5个小组每个小组5人左右 每组选一名 负责人 各小组负责人督促本组同学完成项目计划 并对本 小组成员进行任务分工 分别由专人负责绘图 编辑 资料 搜索 展示说明等 1 各小组长组织本小组同学讨论商量 确定创意方案 2 确定图案的大体内容和设计思想 3 教师巡查 了解每小组的进度 督促各小组成员按 计划积极参与讨论 4 各小组成员按分工的任务积极与组长进行协商 探 讨解决问题的方案 5 教师对学生提出的关键问题进行积极的引导 激发 学生的创作能力 总分 1 各小组长组织本小组同学讨论商量 确定创意方案 2 确定图案的大体内容和设计思想 3 教师巡查 了解每小组的进度 督促各小组成员按 计划积极参与讨论 4 各小组成员按分工的任务积极与组长进行协商 探 讨解决问题的方案 5 教师对学生提出的关键问题进行积极的引导 激发 学生的创作能力 每个小组派出两名代表上台进行展示 一个负责进行演 示 一个负责对本小组的成员 创意 设计思想 制作特色 任务分工进行全面的介绍 其他小组认真听取 并进行评分 打分 每个小组发放1张评分表 对除本组之外的小组进行客观公正