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编号 新民镇第二小学教师小课题研究申 报 表 学 科 分 类 小学数学 课 题 名 称 小学数学有效作业的研究 课 题 研究者 刘利平 填 表 日 期 2014.2.20 新民镇第二小学 二0一四年二月 填 表 须 知一 、请结合本人教学实际课题自行选择确定，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表一式2份，本人、学校各1份。三、封面右上方代码框申请人不填。四、本表须由学校领导审核，明确签署意见。教师个人小课题研究申报表课题名称小学数学有效作业的研究姓名刘利平性别男年龄33任教年级学科六年级数学职务职称二级教师教龄12学历及专业大专 汉语言文学联系电箱5736245971课题研究背景（为什么研究这个课题） 在小学数学的日常教学管理中，我们发现有相当一部分教师重视作业的布置与批改，轻视作业的选择与设计；强化作业对知识的巩固作用，淡化作业的育人功能 ；大量的机械练习仍然存在，作业的高耗低效现象仍很严重；许多学生对作业缺乏应有的责任感。有效作业要求教师精心选择与设计作业，注意收集作业的反馈信息，重视作业的激励作用，对改善教学方式，提高教学效益有着不可低估的作用。 2. 研究的目的、意义、价值：（1）提升教师精心选择和设计作业的能力。 （2）改善教师的教学行为、提高课堂教学的效益。 （3）增强学生完成作业的责任感，能积极主动地学习。 （4）形成我校在作业设计、布置、批改、讲评等方面的经验。3. 课题研究过程：（研究范围、研究方法、研究步骤、操作计划、研究周期、记录方式等） 研究内容（1）什么样的数学作业是有效的？它的内涵与外延各是什么？ （2）教师设计有效数学作业的策略有哪些？ （3）数学作业可以通过哪些方式呈现才更有效？ （4）教师如何使作业的批改更人文化？ （5）如何采集作业反馈的信息？如何对反馈信息进行分析、处理并矫正自身的教学行为？ （6）如何培养学生良好的作业习惯和应有的作业责任？（7）有效作业从学生的哪些方面体现出来？研究方法（1） 行动研究法；（2）调查法 ；（3）观察法；（4）案例研究法；（5）文献法 。研究步骤准备阶段：2014年2月至2014年3月，制订课题研究计划.研究阶段：2014年4月至2014年5月，开展研究。 总结阶段：2014年6月至2014年7月,撰写研究报告，总结研究成果。 4、 课题研究预期成果（如：研究报告、教学案例、教育叙事、论文、课件、经验总结等）、 形成课题研究的论文集。 、 教师创新作业设计及使用效果集 、 教师作业批改录及作业信息反思集 、
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