鲁人版必修三《兰亭集序》学案1.doc

兰亭集序导学案 教师版知识与能力：了解王羲之的传奇轶事，理解“序”这种文体；熟读课文，理清文章条理；识记第一、二段重点文言知识。过程与方法：自主学习-合作探究-小组展示-学生评价-教师评价补充情感态度与价值观：感受作者悠远的文思，培养健康高尚的审美情趣。教学重点：识记第一、二段重点文言知识。教学难点：识记重点文言知识。教学过程：一、 激情导入人们常用“飘若浮云，矫若惊龙”来形容王羲之的书法。而关于他的传奇轶事也有很多，比如书后31页的几则小故事。下面你来翻译一下第一则小故事，并积累难点字词xi郗 子弟：子侄 坦腹食：露着肚子吃饭二、 作者及写作背景王羲之，东晋书法家，文学家。字逸少，祖籍琅玡临沂，后迁居会稽山阴。善书法，有“书圣”之称。有因为他曾任右军将军，世称“王右军”。 因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终。东晋穆帝永和九年（353），王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各舒怀抱，最后由王羲之作序一篇，总述其事，是为兰亭集序。兰亭，兰渚之亭，在今浙江绍兴西南十余公里。三、文学常识1、序 序是古代的一种文体，其种类分为书序（自序、他序、代序、序、跋）和赠序。也作“叙”或称“引“，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如史记.太史公自序），列于书后的称为“跋”或“后序”。是古代的一种文体，其种类分为书序和赠序。兰亭集序为（书序、自序、前序）兰亭集跋（孙绰著）为（ 后序 ）四、整体感知 1、学生自主朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。并体察作者的写作思路与情感变化。从文中找出能概括作者情感变化的几个词。（ 乐 ）（ 痛 ）（ 悲 ）由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。2、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。第一部分：点叙宴集盛况（乐）第二部分：抒发人生感慨（痛）第三部分：交代作序目的（悲）五、课文研习（第一、二自然段）1、生结合注解自己联系翻译这两段常识介绍：干支记年天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸4 5 6 7 8 9 0 1 2 3地支：子 丑 寅 卯 辰 已 午 未 申 酉 戌 亥23-1 1-3 3-5 5-7 7-9 9-11 11-13 13-15 15-17 17-19 19-21 21-23例如：2010年 0庚 201012=1676寅 所以2010年是庚寅年2、师提问学生翻译，一人一句，其他生补充，师点拨。3、积累重点字词暮春之初 群贤毕至，少长咸集茂林修竹 映带左右引以（之）为流觞曲水 列坐（于）其次虽无丝竹管弦之盛 一觞一咏是日也 所以游目骋怀足以极视听之娱 信可乐也4、内容加深理解a：结合这两自然段内容完成下面的空时间：永和九年暮春之初地点：会稽山阴之兰亭风景：崇山峻岭茂林修竹 清流急湍 人物：群贤毕至，少长咸集盛况：列坐其次一觞一咏畅叙幽情天气：天朗气清，惠风和畅。感受：信可乐也写法：写景抒情叙议结合内容加深理解b：文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受？小组讨论，找出答案。前来聚会的人多 聚会的环境优美活动雅洁有趣 聚会时天气晴朗六、练习背诵。理清背诵思路：记叙了集会的时间、地点、事由、人物，由“此地有崇山峻岭”引出四周环境及场面的铺叙，最后由“是日地”领起描写游人的心境，抒发集会的心情。（教师可分部分背诵，检查。）七、布置作业：1、积累第一、二自然段的重点知识2、背诵这两段3、预习第三、四自然段，结合注解自译文化小常识诗仙 李白 诗佛 王维 诗圣 杜甫 诗狂 贺知章诗魔 白居易 诗鬼 李贺 诗囚 孟郊书圣 王羲之 酒圣 杜康 茶圣 陆羽 文圣 孔子草圣 张旭 武圣 关羽 药圣 孙思邈 画圣 吴道子兰亭集序导学案 学生版知识与能力：了解王羲之的传奇轶事，理解“序”这种文体；熟读课文，理清文章条理；识记第一、二段重点文言知识。过程与方法：自主学习-合作探究-小组展示-学生评价-教师评价补充。情感态度与价值观：感受作者悠远的文思，培养健康高尚的审美情趣。教学重点：识记第一、二段重点文言知识。教学难点：识记重点文言知识。教学过程：一、 激情导入人们常用“飘若浮云，矫若惊龙”来形容王羲之的书法。而关于他的传奇轶事也有很多，比如书后31页的几则小故事。下面你来翻译一下第一则小故事，并积累难点字词:xi郗 子弟：子侄 坦腹食：露着肚子吃饭二、 作者及写作背景王羲之，东晋书法家，文学家。字逸少，祖籍琅玡临沂，后迁居会稽山阴。善书法，有“书圣”之称。有因为他曾任右军将军，世称“王右军”。 因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终。东晋穆帝永和九年（353），王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各舒怀抱，最后由王羲之作序一篇，总述其事，是为兰亭集序。兰亭，兰渚之亭，在今浙江绍兴西南十余公里。三、文学常识1、 序 序是古代的一种文体，其种类分为书序（自序、他序、代序、序、跋）和赠序。也作“叙”或称“引“，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如史记.太史公自序），列于书后的称为“跋”或“后序”。是古代的一种文体，其种类分为书序和赠序。兰亭集序为（ ）兰亭集跋（孙绰著）为（ ）四、整体感知 1、学生自主朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。并体察作者的写作思路与情感变化。从文中找出能概括作者情感变化的几个词。（ ）（ ）（ ）2、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。第一部分： （ ）第二部分： （ ）第三部分： （ ）五、课文研习（第一、二自然段）1、生结合注解自己联系翻译这两段常识介绍：干支记年天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸4 5 6 7 8 9 0 1 2 3地支：子 丑 寅 卯 辰 已 午 未 申 酉 戌 亥23-1 1-3 3-5 5-7 7-9 9-11 11-13 13-15 15-17 17-19 19-21 21-23例如：2010年 0 201012=1676 所以2010年是 年2、师提问学生翻译，一人一句，其他生补充，师点拨。3、积累重点字词暮春之初 群贤毕至，少长咸集茂林修竹 映带左右引以（之）为流觞曲水 列坐（于）其次虽无丝竹管弦之盛 一觞一咏是日也 所以游目骋怀足以极视听之娱 信可乐也4、内容加深理解a：结合这两自然段内容完成下面的空时间： 地点：风景： 人物：盛况： 天气：感受： 写法：内容加深理解b：文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受？小组讨论，找出答案。 六、布置作业：1、积累第一、二自然段的重点知识2、预习第三、四自然段，结合注解自译文化小常识诗仙李白 诗佛王维 诗圣杜甫 诗狂贺知章诗魔白居易 诗鬼李贺 诗囚孟郊书圣王羲之 酒圣杜康 茶圣陆羽 文圣孔子草圣张旭 武圣关羽 药圣孙思邈 画圣吴道子兰亭集序导学案（第二课时）学生版 主备人：孙 娜 知识与能力：了理解并掌握三、四自然段的重点文言知识。学习本文情景交融的写作手法，感受幽怨的文思，清新的辞采。过程与方法：自主学习-合作探究-小组展示-学生评价-教师评价补充情感态度与价值观：领会本文的思想内容，揣摩作者的感情变化，正确评价作者的生死观。教学重点：识记第三、四段重点文言知识。教学难点：识记重点文言知识。教学过程：一、 激情导入阅读课后31页剩下两则有关王羲之的轶事，结合下面的注释把它们翻译成现代汉语。善鸣：鸣叫声很好听 市：买 yn愠色：怒色百钱：一百钱二、 温故知新（给时间完成下面习题，然后提问）1、解释画线词语暮春之初 群贤毕至，少长咸集茂林修竹 映带左右引以（之）为流觞曲水 列坐（于）其次虽无丝竹管弦之盛 一觞一咏是日也 所以游目骋怀足以极视听之娱 信可乐也2、指出下列句子的特殊句式会于会稽山阴之兰亭 映带左右引以为流觞曲水 列坐其次三、课文研习（第三自然段）这是本文的第二部分，抒发了作者对人生的感慨，主要感情用一个字概括是( )1、学生自读第三自然段三遍，一遍读顺，二遍读熟，三遍读情。2、小组讨论，解决预习中的疑难问题。3、小组展示，其他生点评，教师点拨。夫人之相与 或取诸怀抱 悟言（于）一室之内 或因寄所托 放浪形骸之外 虽趣舍万殊 当其欣【于所遇】 不知老之将至 及其所之既倦 感慨系之矣 向之所欣 犹不能不以之兴怀 况修短随化 终期于尽 四、 课文研习（第四自然段）这是本文的第三部分，抒发了作者对人生的感慨，主要感情用一个字概括是( )1、学生自读第四自然段三遍，一遍读顺，二遍读熟，三遍读情。2、小组讨论，解决预习中的疑难问题。完成以下知识。若合一契 未尝不临文嗟悼 不能喻之于怀 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 亦将有感于斯文（句式） 五、 课堂小结 六、布置作业 1、识记三、四段重点文言知识 兰亭集序导学案（第二课时）教师版主备人：孙 娜 知识与能力：了理解并掌握三、四自然段的重点文言知识。学习本文情景交融的写作手法，感受幽怨的文思，清新的辞采。过程与方法：自主学习-合作探究-小组展示-学生评价-教师评价补充情感态度与价值观：领会本文的思想内容，揣摩作者的感情变化，正确评价作者的生死观。教学重点：识记第三、四段重点文言知识。教学难点：识记重点文言知识。教学过程：一、 激情导入阅读课后31页剩下两则有关王羲之的轶事，结合下面的注释把它们翻译成现代汉语。善鸣：鸣叫声很好听 市：买 yn愠色：怒色百钱：一百钱二、 温故知新（给时间完成下面习题，然后提问）1、解释画线词语暮春之初 群贤毕至，少长咸集茂林修竹 映带左右引以（之）为流觞曲水 列坐（于）其次虽无丝竹管弦之盛 一觞一咏是日也 所以游目骋怀足以极视听之娱 信可乐也2、指出下列句子的特殊句式会于会稽山阴之兰亭 映带左右引以为流觞曲水 列坐其次三、课文研习（第三自然段）这是本文的第二部分，抒发了作者对人生的感慨，主要感情用一个字概括是( 痛 )1、小组讨论，解决预习中的疑难问题。2、小组展示，其他生点评，教师点拨。夫人之相与 句首发语词相交往 或取诸怀抱 从中取得悟言（于）一室之内 通“唔”面对面 或因寄所托 依、随着放浪形骸之外 身体 虽趣舍万殊 趋向，取向当其欣【于所遇】 不知老之将至 主谓之间取消句子独立性及其所之既倦 往，到 感慨系之矣 附着向之所欣 过去，以前 犹不能不以之兴怀 因为 代词发生况修短随化 寿命长短 终期