北师大《品德与社会》五年级下册《屈辱的条约》教学设计.doc

北师大品德与社会五年级下册屈辱的条约教学设计西关实验小学 谢慧菁一、 课标解读本课体现新课程标准“我是中国人”中“热爱祖国”第4点（知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。）二、教材分析教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和南京条约；二是中日甲午战争和马关条约；三是八国联军侵华和辛丑条约。教材侧重于通过介绍这些不平等条约，向学生呈现近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程。 三、 学生情况分析五年级学生对中国近代屈辱史了解不深刻，只知道表面的一些屈辱条约，但对条约背后的历史及当时中国的落后状况了解不广泛，但是他们具有搜集资料、整理资料的能力，能够通过读相关历史文字了解，也具备一定的小组合作意识。四、 教学目标1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。2、通过小组讨论、比较归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响，学会联系比较的学习方法。3、思考中国富强的道路和途径。五、教学重难点重点：掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响难点：分析不平等条约的签订使中国如何一步步地沦为半殖民地半封建社会。六、教学设计活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体一、 深情导入二、感知“损失惨重”三、细读条约，清算损失四、感知山河破碎四、体验人民屈辱的生活五、感受人民被欺压的生活六、 重回现实，感情升华中华民族是一个伟大的民族，她就像一只雄鸡屹立在世界的东方（出示中国版图），但同时她又是一个灾难深重的民族。中国的近代史是一部耻辱的历史。同学们，让我们翻开历史的画卷，重新回到屈辱辛酸的时代，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。（一）南京条约1、（播放鸦片战争短片）师渲染 2、 为什么说南京条约是一个耻辱的条约呢？3、学生认真阅读南京条约的主要内容，条约里哪个条款让你最受震撼？（二）马关条约1、（播放电影甲午风云片断）2、你从了解马关条约的内容吗?马关条约迫使中国赔偿日本2亿两白银，这相当于日本4年的国家财政收入。同时中国要割让台湾、澎湖列岛给日本。（三）辛丑条约1、说明辛丑条约是严重的不平等条约。2、强盗要索赔，理由竟然是主人不让他们入屋抢劫，他们凭什么在我们的国土上撒野？（四）算一算1、小组合作完成各小组的同学，你们能计算出这三个条约共使我们背负多少赔款吗？ 2、实际上，帝国主义列强先后强迫中国签订了大大小小的共1100多个不平等条约，对中国的财富进行了大规模的疯狂掠夺。据统计，近百年来，外国侵略者通过这些不平等条约掠去战争赔款和其他款项达白银1000亿两。数一数这里有多少位零？这简直就是一个（天文数字）1、 帝国主义列强通过各种不平等条约除了疯狂地掠夺我国的财富，还无耻地瓜分我们的国土。2、 外国列强还以各种借口在我国的领土上自由划定占用的租界。3、 看，本来完整的国土，如今变得怎样了？1、 议一议：这一系列的不平等条约，为中国人民带来了什么灾难？2、（播放百姓饥饿贫瘠的生活图片）师渲染1、同学们，当时的中国人所受除了来自饥饿的威胁，还面临着人格的丧失。你们知道关于老百姓被外国侵略者欺压的故事吗？2、小结。3、说一说：此时，你想说点什么吗？你想对山河破碎的祖国说 ；你想对受苦受难的人民说 。1、往事不堪回首，历史毕竟属于过去，2009年的今天，我们的祖国将迎来六十华诞，逐步走向强盛的祖国是怎样的一番景象呢？（播放改革开放30年成就视频）2、师小结。看视频，从内心感受痛楚与耻辱。同学们看（出示南京条约主要内容）。让学生说说自己的体会请同学们认真地算一算三个条约，让我们国家损失了多少银元？1、 完成表格2、 汇报。请一个小组汇报资料搜集的情况。1、边读有关内容边在图上指出）台下学生汇报，台上派一代表演示抽取被侵占或强租的国土。2、在版图上插国家学生说感受通过教师激情的话语，让学生感受近代史的耻辱，形象地拉近学生的情感。通过形象的画面让学生痛恨无能的清政府。通过算三个条约的数字，更形象地知道列强对我国的肆虐，暗示“落后就要挨打”的事实。指图，抽出被瓜分的版图，让学生更进一步从方位上感受我国当时所受的损失惨重。让学生从人民的角度体会当时生活的屈辱状态，更加深了“屈辱”的内涵情感的目标是本课的灵魂。设计谈感受这样的形式，让学生的情感得以