鲁人版必修四《六国论》课件（29张）.ppt

作者简介 苏洵 1009 1066 字明允 自号老泉 北宋眉山 现在四川眉山人 散文家 与其子苏轼 苏辙合称 三苏 俱被列入 唐宋八大家 有 嘉佑集 行世 北宋初期 西 北方边患严重 自开国至英宗治平年间 宋军和辽军西夏军大小六十余战 败多胜少 军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降 例如宋真宗景德元年与辽议定 每年给辽 岁币 银十万两 绢二十万匹 后又被迫追加银十万两 绢十万匹 时代背景 北宋地图 听课文录音 朗读课文 注意下列字词的正确读音赂秦 l 暴霜露 p 与嬴 y ng 洎 j 燕国 y n 下咽 y n 草芥 ji 互丧 s ng 胜负之数 sh 注意下列句子的正确朗读节奏思 厥先祖父 暴 霜露 斩 荆棘故 不战而强弱胜负 已判矣后 秦击赵者 再 李牧 连却之以赂秦之地 封 天下之谋臣 疏通词句 理清结构 第一部分 1 提出中心论点和分论点 第二部分 2 3 论证中心论点 第一层 论述 赂秦而力亏 破灭之道也 第二层 论述 不赂者以赂者丧 盖失强援 不能独完 第三部分 4 5 作出结论 第一层 总结历史教训 第二层 讽谏北宋王朝 课堂练习 1 指出下面古今异义词的古今不同含义 其实百倍 思厥先祖父 后秦击赵者再 始速祸焉 可谓智力 而从六国破灭之故事 那实际情况 今 实际上 祖辈父辈 今指父亲的父亲 两次 今表示又一次 速 招致 今指速度快 智谋和力量 今为一个词 指人理解事物的能力 前例 旧事 今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 2 指出下列各句通假字并解释 暴霜露 暴秦之欲无厌 当与秦相较3 指出下列句子中词类活用情况 日割月削 以地事秦 义不赂秦 不能独完 李牧连却之 暴 同 曝 读p 晒 引申为 暴露 意为 冒着 厌 同 餍 读y n 满足 当 通 倘 读 t ng 如果 名词 事 带宾语 秦 用作动词 侍奉 义 用作动词 坚持正义 日 月 名词作状语 完 形容词用作动词 保全 却 动词使动用法 使 退却 击退 课堂练习 3 有如此之势 而为秦人积威之所劫 4 洎牧以谗诛 5 举以予人 6 至丹以荆卿为计 7 赵尝五战于秦 被动句 被动句 省略句 省略宾语 省略句 省略动宾词组 介词结构后置 4 指出下列句子的句式特点 1 六国破灭 非兵不利 战不善 2 赂秦而力亏 破灭之道也 判断句 课堂练习 判断句 5 解释下列多义词诸侯之所亡 与战败所亡者是故燕虽小国而后亡以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为 六国破灭薪不尽 火不灭向使三国各爱其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦 犹抱薪救火 丧失 丢失 动词 灭亡 动词 作为 动词 成为 动词 被 介词 治理 动词 灭亡 动词 熄灭 动词 如果 连词 朝着 动词 名词 军队 名词 军事 战争 动词 好象 课堂练习 或曰 或未易量以地事秦而从六国破亡之故事燕赵之君 始有远略始速祸焉终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰 弊在赂秦也 从六国破亡之故事 有人 有的人 无定代词 也许 或许 连词 侍奉 动词 事情 名词 起初 副词 才 副词 终于 副词 用到底 坚持到底 动词 所以 因此 连词 旧 形容词 良将犹在 副词 还 课堂练习 较秦之所得此言得之诚不得已暴秦之欲无厌则秦之所大欲暴霜露暴秦之欲无厌 得到 获得 动词 适宜 得当 形容词 能 能够 动词 想要 追求 动词 欲望 名词 暴露 显露 动词 凶暴 凶恶残酷的 形容词 强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势 战胜 动词 胜利 名词 课堂练习 布置作业 1 完成课后练习题一 二 三题 2 熟读课文 第二课时 一 研习课文 二 总结课文 三 背诵课文 四 拓展练习 研习课文第一段 思考 哪句话概括了六国破灭的原因 作者是从哪两方面加以阐述的 是用什么方法论证的 六国破灭弊在赂秦 赂秦力亏 破灭不赂者以赂者丧 故曰 弊在赂秦 明确 因果论证 研习课文第二段 思考 本段从哪个方面论述 可分几层 是怎样论证的 用了什么论证方法 对比 小邑大城得百倍失百倍大欲大患得难献易有限无厌奉繁侵急不尽不灭 数量上 程度上 道理上 赂秦力亏破灭之道 例证 引证 研析课文第三段 思考 第三段是从哪个方面论证六国破灭的原因 齐国和燕 赵两国为什么灭亡 不赂者 齐 与嬴而不助五国 燕 以荆卿为计 赵 洎牧以谗诛 不能独完 研习课文第四 五段 思考 第四段的哪句话概括了六国破灭的历史教训 本段在结构上起何作用 第五段表明了作者怎样的写作意图 第四段 教训 为国者无使为积威之所劫哉 作用 承上启下 第五段 警告北宋王朝 勿从六国破亡之故事 明确 论证结构及写作特色 中心论点 非兵不利 战不善 弊在赂秦 分论点1 赂秦而力亏 破灭之道也 韩魏楚 分论点2 不赂者以赂者丧 盖失强援 不能独完 齐燕赵 讽谏北宋王朝 借古讽今 切中时弊 论点鲜明 论证严密 语言生动 气势充沛 课堂小结 引证法 引用古人的话 以加强论证的说服力 例证法 列举六国灭亡的史实 以论证观点的正确性 对比论证 用秦国与六国对比 六国之间的对比 以证明六国破灭的历史必然性 此外还用了因果论证 假设论证 论证方法 课堂小结 背诵课文 拓展延伸 阅读下列文字 回答1 4题 甲 然秦以区区之地 致万盛之势 序八州而朝同列 百有余年矣 然后以六合为家 崤函为宫 一夫作难而七庙隳 身死人手 为天下笑 何也 仁义不施而攻守之势异也 乙 呜呼 灭六国者六国也 非秦也 族秦者秦也 非天下也 嗟夫 使六国各爱其人 则足以拒秦 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 秦人不遐自哀 而后人哀之 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 过秦论 阿房宫赋 拓展延伸 丙 呜呼 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向 则吾恐秦人食之不得下咽 悲夫 有如此之势 而为秦人积威之所劫 日削月割 以趋于亡 为国者无使为积威之所劫哉 丁 夫六国与秦皆诸侯 其势弱于秦 而犹有可以不赂而胜之之势 苟以天下之大 而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 拓展延伸 1 下列划线字用法意义相同的一项是 a 然秦以区区之地 感君区区怀b 为天下笑 何也 为国者无使为积威之所劫哉c 使六国各爱其人 亦使后人而复哀后人也d 然后以六合为家 则足以拒秦 b 拓展延伸 2 解释划线词 判断正确的是 序八州而朝同列序 名词作动词 安排 布置 引申为 统辖 一夫作难而七庙隳隳 毁坏 表被动 以赂秦之地封天下之谋臣封 封闭 禁锢 苟以天下之大苟 如果 族秦者秦也 非天下也族 家族a b c d c 拓展延伸 3 解释下列词语并指出所指代的具体事件 1 身死人手 2 一夫作难 4 这四段文字议论精当 切中时弊 从思想内容看 甲段是论述 灭亡的原因 其实质是 乙丙丁段是论述 的灭亡原因 从整体看这四段文字都用 达到明事理的目的 过秦论 旨在警戒 统治者不要重蹈秦灭亡之覆辙 六国论 则借六国之灭亡讽喻 王朝对外