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文档简介

9、张衡第一课时教 学目 的1.了解张衡，激发学生的爱国之情。2.学会本课生字、新词。3.引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。教材分析重点学会本课生字、新词，了解张衡，激发学生的爱国之情。难点学会本课生字、新词，了解张衡，激发学生的爱国之情。教具及电化教学手段挂图，生字卡片教学步骤、内容方法修改意见一、谈话导入 。1、 出1. 由人物张衡谈起-大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。板书课题2、 2. 二、指导朗读。1.认真读课文，看课文讲的 是张衡的什么故事？2.学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学和老师。 三、检查读书情况，讲说课文大意。1.指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。2.鼓励再读课文，(1)着重了解课文是从哪些方面写张衡的？(2)看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子中的意思。四、总结布置作业板书设计9张衡我国 东汉人布置作业抄写生字词第二课时教 学目 的1.引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。2.鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教材分析重点鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。难点鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教具及电化教学手段挂图，生字卡片教学步骤、内容方法修改意见一、分段讲读课文。1. 指名一段一段读课文 。想：课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事？2.注意课文里 的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。二、引导讨论，深入理解课文。课文说张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候，“杰出”是什么意思？地震有哪些危害？当时人们是怎样认识地震的？张衡是怎样看待地震的？地动仪是什么样子？它是怎样测定地震的？三、辅导练习与仿写。1.先要求学生把题目读懂再一句一句地读通句子，接着要求读准词语，比较它们的不同。最后启发学生想一想选择合适的词语。2.辅导仿写。板书设计9张衡我国 东汉人从小热爱科学发明地动仪布置
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