北师大版三年级数学上册年.doc

七 年、月、日单元教学目标：1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。单元教学重点难点：1、教学重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。2、教学难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。课时安排：5课时第一课时课题： 年、月、日教学内容：教本7071页的内容三维目标:知识与技能：1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，过程与方法：利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。情感态度价值观1.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，2、培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学重点:有关年月日的知识教学难点:掌握年月日之间的关系和理解闰年的道理。教具准备: 挂历培优辅差：教学过程：一、激趣导入。1、同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？2、同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？引入年的传说二、自主学习（一）出示自学目标：1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息（二）自学指导：自学课本第71页“练一练”以上内容，了解时间单位年、月、日的相关知识。三、反馈交流1、完成课本70页说一说，小组交流2、完成课本70页填一填，小组交流3、讨论有什么方法记住每个月的天数，学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流四、精讲点拨：1、（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）2、有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报)（2）用万年历验证平闰年。（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。五、当堂训练1、完成课本71页练一练1、2、3题2、判断：（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）（2）凡单数的月都是大月。（ ）（3）7月1日是党的生日，它的前一天是6月31日。（ ）3填空：（1）一年有（ ）个季度，儿童节在第（ ）季度，国庆节在第（ ）季度，植树节在第（ ）季度。（2） 今年的第一季度有（ ）天，今年共有（ ）天。六、课堂小结：你有什么收获？和你的同伴分享成功的喜悦吧。七、作业布置：完成相关配练板书设计：年 月 日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天，闰年29天四年一闰，百年不闰，四百年又闰。课后反思：第二课时课题：看日历教学内容：教材72页“看日历”的内容三维目标：知识与技能：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。过程与方法： 1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法2、在探索的过程中，培养学生观察、推理的能力，促进学生数学思维的发展情感态度价值观：1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。2、结合教学情境，培养学生珍惜时间的好习惯教学重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。教学难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。教法：观察分析法、引导讲授法学法：合作交流法教学用具：小黑板、挂图、今年的日历。学习用具：学生每人准备一份2012年的日历培优辅差：教学设计：一、激趣导入： 同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。二、自主学习（一）出示自学目标：1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。（二）自学指导1、完成课本72页内容：说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。3、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。三、反馈交流：1、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。2、你还知道我国的哪些重要节日？3、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。五、当堂训练1、完成课本72页练一练：（1）、中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年的10月1日经过了 周年。（2）、中华人民共和国成立一百周年时是 年，我已经 岁了。2完成课本72页猜一猜：3填空。 （1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。 （2）一年有（）个月，一年有（）季度。 （3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 （4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 （5）一般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。 （6）1992年的一月、二月、三月共（）天。（7）1年=（ ）个月 半年=（ ）个月（8） 1年有（ ）个季度 1个季度有（ ）个月 （9）闰年有（ ）天 ，平年有（ ）天。六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么知识？七、作业布置：完成相应的配练板书设计：看日历教师节：9月10日 星期国庆节：10月1日建军节：8月1日建党节：7月1日中华人民共和国的成立：1949年10月1日课后反思：第三课时课题： 一天的时间教学内容：教材73页-74页“一天的时间”的内容三维目标：知识与技能：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。过程与方法：1、 经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。2、 经历时间的长短探究以及互换过程，找出事物的简单规律情感态度价值观：培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教法：引导探究法学法：合作交流法教学用具：模拟时钟、时钟卡片培优辅差：教学设计：一、激趣导入： 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主学习（一）出示自学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识（二）自学指导：自学课本第7374页“练一练”以上内容，解决以下问题：1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图并观察，图上有什么。3、组内交流，说说18：30；19：00；19：33等表示晚上什么时刻。4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。三、反馈交流1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。2、完成课本73页想一想；并与同伴交流四、精讲点拨：教师结合学生的自学情况进行讲解。五、当堂训练1、完成课本73页填一填；并与同伴交流2、完成课本74页画一画；并与同伴交流3、用24时记时法表示出下列的时刻。 凌晨5时 晚上9时 上午9时 下午4时 中午12时 晚上12时 4、用普通记时法表示下的时刻。 6时 11时 14时 16时 19时 23时四、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、布置作业：完成课本74页练一练1、2、3题板书设计：一天的时间24时计时法-12时计时法两次（起止）时刻的差=经过的时间课后反思：第四课时课题： 时间与数学（一）教学内容：教材75页-78页“时间与数学（一）”的内容三维目标：知识与技能：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。过程与方法：1、 经历探索研究的过程，用数学的观点看时间，使数学生活化。2、 感受年、月、日的知识中包含的许多规律，学会观察分析，拓展开放性思维情感态度价值观：感受数学思想，培养发现问题、解决问题的能力和合作意识，树立学好数学的信心。教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。教法：分析指导法学法：合作交流法教学用具：小黑板、挂图、模拟时钟培优辅差：教学设计：一、激趣导入： 同学们，我们每个人的生活都是有规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？二、自主学习（一）出示自学目标：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。（二）自学指导：自学课本第7577页“练一练”以上内容并解决以下问题1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用标出父亲的休息日，用标出母亲的休息日。9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1234567891011121314151617181920212223242526272829302、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休息？哪几天飞飞能和父亲同时休息？三、反馈交流1、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。2、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”，并交流填的方法。四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。五、当堂训练1、观察日历找规律，完成教材76页（3）题。（1）、观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？（2）、换另一组再试一试。2、完成课本77页练一练1题六、课堂小结：通过今天的学习，说说你的收获七、作业布置：完成课本78页练一练2题板书设计时间与数学（一）1、休息日2、观察日历找规律课后反思：第五课时课题：时间与数学（二）教学内容：教材79页-80页“时间与数学（二）”的内容三维目标：知识与技能：1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。过程与方法：1、联系具体实例，让学生经历合作探究的过程。2、经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识情感态度价值观：增强保护水资源的意识，学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学重点：学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。教学难点：根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他岁数。教法：观察分析法学法：自主探究法教学用具：小黑板、身份证培优辅差：教学设计：一、情境导入 老师拿出一张身份证：提出问题：你知道这个人的出生年、月、日吗？她今年几岁了？二、自主学习（一）出示自学目标：根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。增强保护水资源的意识，学会用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题（二）自学指导：自学课本第80页“填一填”以上内容，解决以下问题：思考：做家务时，那些事情可以同时做，比较节省时间？三、当堂训练1、完成课本79页练一练1、2题2、完成课本80页填一填1、2题3、完成课本80页实践活动。四、精讲点拨：针对学生出现的问题进行精讲。五、课堂总结：在这堂课中，你有什么收获？六、布置作业：(回家)做水的小实验，并进行相关的计算，然后交流实验后的想法教学反思：整理与复习（二） 三维目标：知识与技能：1、能自己整理这一阶段（三个单元）的学习内容和学习方法。2、能对这一阶段自己的学习情况进行全面合理的评价。过程与方法：1、进一步理解周长的意义，解决与周长相关的简单的实际问题。2、进一步巩固除数是一位数除法的计算方法，能正确、较熟练地进行计算。 情感态度价值观：感受数学思想，培养发现问题、解决问题的能力和合作意识，树立学好数学的信心。教学重点：进一步理解周长的意义，解决与周长相关的简单的实际问题。教学难点：进一步巩固除数是一位数除法的计算方法，能正确、较熟练地进行计算，能解决一些简单的实际问题。教学设计：一、创设情境，导入新课同学们，老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片，大家想看吗？二、自主学习1、出示教学情境挂图。2、说一说图上都有什么？3、从开学到现在，我们都学习了哪些数学知识呢？你能根据这幅图的提示给我们说一说吗？4、你能解决这两个问题吗？三、反馈交流1、分小组交流前一段时间学到了什么？2、组织全班交流，对前一段时间所学的内容进行整理回顾。在整理回顾的过程中，教师要根据学生的发言将前四个单元的