人教版必修3 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 课件（23张）1.ppt_第1页
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福建泉州清源山老君岩 刻画的是道家宗主老子洞悉世间沧桑 慈祥而睿智的形象 中华文化的轴心时代 百家争鸣 和儒家思想的形成 一 思想篇 群星璀璨的时代与 百家说 百家 说 孔子说 我仁 荀子说 我义 老子说 我以柔克刚 庄子说 我顺其自然 韩非子说 把他们全抓了 孙子说 战场上见高低 自主学习 自主阅读 把握各家思想的主要内容 交流讨论 导案材料体现哪家思想哪些思想 角色扮演 以第一人称方式阐述各家主张 材料1 子曰 惟仁者能好人 能恶人 子曰 为政以德 譬如北辰 居其所而众星共之 子曰 克己复礼为仁 子曰 德不孤 必有邻 子曰 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 材料2 入国而不存其士 则亡国矣 兼相爱 交相利 攻战之害 春则废民耕稼树艺 秋则废民获敛 百姓饥寒冻馁而死者 不可胜数 节俭则昌 淫佚则亡 材料3 治大国 若烹小鲜 道生一 一生二 二生三 三生万物 我无为 而民自化 我好静 而民自正 我无事 而民自富 我无欲 而民自朴 材料4 法不阿贵 绳不绕曲 世异则事异 事异则备变 罪重而刑轻 刑轻则事生 此谓以刑致刑 其国必削 各家特点 儒的醇厚 墨的谨严 道的超逸 法的冷峻 阴阳的流转 冯天瑜等著 中华文化史 材料分析 礼 者 法之大分 类之纲纪也 隆礼至法则国有常 尚贤使能则民知方 君人者 隆礼尊贤而王 重法爱民而霸 阅读材料 思考以下各家思想的共同主张 孔子 修己以安百姓 孟子 施仁政于民 省刑罚 薄赋敛 荀子 君舟民水 左传 民之所欲 天必从之 老子 圣人无常心 以百姓心为心 二 背景篇 百家争鸣 是时代的产儿 铁制农具 时代特征 1经济 铁犁牛耕出现 井田制崩溃 2政治 周王室衰微 分封制瓦解 诸侯割据 政治不统一 3阶级 士阶层崛起 4教育 学在官府 发展为 学在民间 根本原因 三 现实篇 百家争鸣 的现实意义 孔子住在隔壁 东方在教导我们西方应如何生活 东亚国家在不同程度上已经成为繁荣的工业社区 社会奇迹也伴随着经济奇迹而产生 因为生活在那里的人通常坚守着儒家的教导 交流讨论 文化传承 1 你最欣赏哪家的哪些思想 你觉得先秦诸子有哪些人格魅力 2 今天的中国传承了诸子百家的哪些思想 结束语 1 学习过去 2 过去是现在和未来的序幕 3 对过去的继承是给未来带来丰收的种子 链接高考 1 刘向 战国策叙录 战国时期 国异政教 各国制断 上无天子 下无方伯 故孟子 孙卿 荀子 儒术之士 弃捐于世 而游说权谋之徒 见贵于俗 对材料理解正确的是 a 当时没有天子和臣下之分b 为适应兼并战争需要 各诸侯国重视儒家和纵横家c 孟子 荀子的学说不如纵横家完善d 从现实的目的出发 各诸侯国重视纵横家 摒弃儒家学说 2 儒家经典强调 上好礼
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