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文档简介

罗布泊,消逝的仙湖教学目标：、知识目标：积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义。 了解报告文学的文体特征。了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。、能力目标：引导学生运用提问、概括提要的方式理清行文思路，整体掌握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。揣测语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。运用课文的理念，联系实际，考虑关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。、德育目标：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。教学重点：、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。、理解造成生态环境破坏的深层原因，面对种种悲剧，我们该吸取哪些教训。 教学难点：、品读课文，揣测语言。、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。教学过程：一、 导入新课1、以歌曲月牙泉导入2、了解作者及体裁3、扫除字词障碍。二、整体感知：1、同学们看一下标题，看看能从中品出哪些信息来？*“泊”是什么意思？题目罗布泊，消逝的仙湖是什么意思？2、针对题目，你能提出哪些问题？明确：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？现在的罗布泊是什么样子？什么时候消逝的？为什么会消逝？罗布泊的消逝带来怎样的后果？同样的悲剧还有哪些？3、学生带着提出的问题浏览课文，感知课文内容，解决问题。三、深层探究：1、这一系列悲剧的最终的制造者是谁？ 人2、面对种种的悲剧，我们应该吸取哪些教训呢？四、语言赏析：课文字里行间充满了强烈的忧患意识，有的直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。五、拓展延伸：举出我们身边生态平衡遭到破坏的例子。*请大家为环保出一份微薄之力，写一条宣传标语。六、课堂小结。七、作业。1、无形作业：请同学们从自身做起
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