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廉洁教育读本第14课天下为公教学设计第一组 第66号教学目标：1、知道“天下为公”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的基本含义；2、树立以人民利益为重的基本思想观念，为逐步形成正确的道德观打下良好的基础；3、会运用所学知识判断是非，解决实际问题。教学重点： 目标2和目标3教学方法：（一）教法：讲授法、导学法、提问法（二）学法：读、思、议、悟教学设计：明确目标学习重点实际运用链接拓展寄托希望教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、 明确课题和目标1、明确课题（板书）2、 明确教学目标 (见课件)二、学习重点1、讲授引言和平民总统孙中山学生自读课文的引言和第一个人物故事平民总统孙中山。教师讲授：a、“天下为公”的出处和含义“天下为公”出自先秦时期的儒家经典著作礼记，“公”公共、集体、大家，“为”是，意思是天下是大家的，是人们所共有的。（出示课件）b、孙中山倡导“天下为公”(板书)中国民主革命的先行者孙中山继承了儒家这一思想精华，他非常推崇“天下为公”这四个字(出示课件)，可以说是他一生理想、目标和精神的体现，用这四个字来通俗地阐释他的“民权主义”，让老百姓明白“民权”就是要推翻封建帝王的专制统治，建立一个平民百姓自己能参政议政的人民政府。（出示课件）c、人民永远怀念孙中山孙中山是个言行一致的人，他把自己的一生交给了革命，交给了人民，而自己清廉一生，不看重声名、权势、利禄，他临终前仅留下一些书籍，因此，人们称他为“平民总统”，这样的好总统，能不受到人民的敬仰和怀念吗？2、学生采用读、思、议、悟的方法，自学第二个人物故事忧国忧民的范仲淹（出示课件）a、初读，扫清障碍。懂“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。b、再读，体会感悟。树立以人民利益为重的思想道德观念。c、再读，挖掘内涵。懂得范仲淹和孙中山思想的共同之处，那就是都为人民考虑得多，为了国家、人民，不牺牲自己，都很廉洁。三、实际运用。1、出示案例。（出示课件）2、学生判断、选择。3、教师小结。老师可以看出，当公私利益发生冲突的时候，大家都能够站在集体的利益、公众的利益这一高度去考虑，去选择。四、链接、对比，拓展视野，加深认识。1、学生快速地浏览相关链接和太太属牛2、教师总结（出示课件）“天下为公”这一思想在中国历史上是一脉传承的。五、寄语学生同学们，通过本节课的学习，我们弄清了“天下为公”的真正含义，我们认识到天下是大家的，是老百姓的，我们现在是学生，将来都会走到不同的岗位上，如果做了官，请记住要做个象孙中山、范仲淹这样的好官，如果是平民百姓，也要时刻想
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