第六课自立自强及期中复习.doc

第六课 克服依赖 走向自立共两课时一、教学目标1、知识目标懂得自立的含义，了解自立的表现。2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。3、情感态度价值观目标树立自立自强的生活态度。二、教学重点如何学会自立三、教学难点克服依赖心理的重要性。四、学生分析1、针对的问题： 现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理，这是青少年常见的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。初中生是从童年向青年过度的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。2、学生的需要：需要有意识地培养学生的自立意识和独立生活的能力，以加速其社会化进程。五、教学方法根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“演示法”进行教学。六、教学工具：多媒体设备七、教学过程第一课时授课时间 年 月 日 第 周 星期我们渴望欢乐，追求成功，但在现实生活中，困难、挫折、不幸常常困扰着我们。战胜他们最有力的武器，就是主动锻炼心理品质，磨砺意志，自立自强。上一节课我们已经了解了意志对人生成败的重要作用以及培养坚强意志的方法，这节课我们会学习什么呢？先让我们一起来看看这首自立歌。我们一起来念一下，好吗？我特别注意到这样一句话“自己的事情自己干”，请大家回忆一下，最早是谁告诉你这句话的，他是怎样和你说的？（学生回答）对于我们青少年来说，自立自强到底意味着什么？我们在书上找一找吧！（学生回答）好，回答得很好，人首先要自立，自立就意味着学会合理的安排自己的日常生活，其次要学会独立生活，最后要独立的去创造生活。而自强则是更进一步的要求，古代易经中就这样说过：“天行健，君子以自强不息”，来告诫人们，一个有道德的人，应该像大自然日月运行不息那样，自我努力，奋发图强，永不懈怠。我们之所以说自立自强是一种优秀的品质，是因为自立自强精神无论是对个人的成长，还是对国家和民族都具有相当重要的意义。既然自立自强精神对我们个人、国家、民族都又着如此重要的意义，我们初一的学生，就应该从现在开始，从我们身边的小事做起，养成不依赖他人，依靠自己的努力做事，充分发挥自己的潜能，克服困难，实现我们的人生目标。你是个自立的孩子吗？我们来做个小小的测试吧！（学生实践）现在请我们都认为整理得最好的同学上来讲一讲他为什么要这样整理（分类整理），有什么好处？大家认真听他有哪些方法是值得我们借鉴和学习的。（学生回答）想想看，在我们身边，有没有依赖别人的例子；在我们自己日常生活中、学习上，有没有依赖别人的时候，它给你带来危害了吗？（学生回答）大家都说得很好，的确，依赖他人的心理要不得，要记住一个连自己的日常生活、自己的学习都不能安排好的人，又怎样挑起建设祖国的重任，实现个人理想呢？在从小培养青少年自立能力方面，一些发达国家已经走在我们的前面，比如，美国人无论贫富都注意从小培养孩子的独立性和自力更生精神，他们认为这是孩子长大成人，事业有成必须具备的品质。你们也一定很想成为一个自立的人吗？大家有信心吗？（学生集体回答）当然，光有决心是不够的，我们还应该在实践中创造机会锻炼自己的自立能力，现在我们来试试看，遇到这样的情况时我们该怎么办？假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？（学生回答）要求：（1）收拾房间（包括洗衣、叠被、扫地、擦桌等）（2）买菜烧饭（3）注意人身安全、财产安全、个人卫生与食品卫生。假设班主任外出学习一周，学校没有安排其他老师代理班主任的工作，你是班长，班主任将管理班级的任务交给你，你将如何开展工作。？（学生回答）要求：（1）管理课堂纪律（2）注意同学的学习效果，作业完成情况（3）其他活动的纪律及安全（以学生自由发挥为主，只做引导，不做过多评论。）小结；通过本节课的学习，你们都学到哪些知识？（展示板书）：一、自立自强是一种优秀的品质1、自立、自强所包含的意义。2、成就伟大事业的人，都是自立、自强的人；3、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。二、学会自立1、克服依赖心理。2、懂得管理和安排自己的生活。第二课时授课时间 年 月 日 第 周 星期一、重、难点1、重点：自强，通向成功的阶梯；自强的含义。2、难点：自强的含义；树立理想、战胜自我、扬长避短。二、讲授新课（一）自强，进取的动力1、用引言中的动物实验导入。指出大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。2、观看自强者的视频资料，结合学生课前收集的资料，说明自强对一个人成长的巨大作用，并且指出应在初中阶段培养自强的品格。3、填写教材中“自己、同学和家人自强的表现”的表格，评选出班级的“自强之星”和“自强之家”，以此树立学生学习的榜样，提高教学实效。4、用自强不息的历史人物和历史故事说明自强不息是中华民族几千年的民族精神。（二）自强，通向成功的阶梯1、学生阅读哈默的故事，用角色表演的方式呈现故事前半部分，然后分组续写故事的结局，并讲述理由。2、列举名人名言，说说他们成功之处及成功的原因。3、通过上述活动，结合前部分“自己、同学和家人自强的表现”的材料，引导学生反思自己是否存在自弃的行为，今后该如何克服。（三）理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键。1、用教材中“云雀”的寓言导入，说明不可学蓬间雀，而要像雄鹰那样，展翅飞翔。2、开展“雏鹰行动”：、设计初中三年的学习及生活。、畅想三年后的自己。、引导学生讨论该如何实现设计中的目标。（四）扬长避短，自强的捷径1、在学生讨论实现目标的具体行动的基础上讲解：只要树立理想、战胜自我、扬长避短，就能抵达成功的彼岸。、要适当穿插材料或事例说明：要自强，首先要树立坚定的理想。、有了理想，还要矢志不渝的坚持、奋斗。因此，必须战胜自我。、用材料说明发现优点的重要性，然后设置一个“才艺大舞台”，给学生空间和时间表现自己的才能，然后说说该如何发扬自己的长处。2、用歌曲男儿当自强结束本课教学。三、教学后记：由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事都由家长包办替代，大多数学生的自立自强精神非常缺乏。少数学生遇到家庭发生变化，如父母离异，下岗等，或自己遭遇挫折后，无法正确面对，产生自弃心理。随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。需要有意识地培养学生的自立自强意识，了解培养自强品质的方法，以适应社会发展的要求和自身健康成长的需要。复习课（共两课时）第一课时授课时间 年 月 日 第 周 星期复习题：第一单元1、我们应当怎样珍爱生命、善待生命呢？（5）2、我们怎样去探索人生的意义呢？（12）3、一个人的人生价值，是如何体现的？（13）4、人生价值的源泉是什么？（14）5、为什么说青春是美好的？（21）6、我们应该如何珍惜青春？（22）第一课时授课时间 年 月 日 第 周 星期第二单元1、挫折的两重性表现在什么地方（31）2、对待挫折有两种不同态度？（31）3、应对挫折有哪些方法？（33）4、怎样才能培养和锻炼自己的意志？（38-39）5、自立的含义6、自强的含义7、如何克服依赖心理？（45）8、如何管理和安排自己的生活？（45）9、如何培养自立精神？（45-46）第六课 自立自强共两课时第一课时一、教学目标1、知识目标懂得自立的含义，了解自立的表现。2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。3、情感态度价值观目标树立自立自强的生活态度。二、教学重点如何学会自立三、教学难点克服依赖心理的重要性。四、学生分析1、针对的问题： 现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理，这是青少年常见的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。初中生是从童年向青年过度的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。2、学生的需要：需要有意识地培养学生的自立意识和独立生活的能力，以加速其社会化进程。五、教学方法根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“演示法”进行教学。六、教学工具：多媒体设备七、教学过程我们渴望欢乐，追求成功，但在现实生活中，困难、挫折、不幸常常困扰着我们。战胜他们最有力的武器，就是主动锻炼心理品质，磨砺意志，自立自强。上一节课我们已经了解了意志对人生成败的重要作用以及培养坚强意志的方法，这节课我们会学习什么呢？先让我们一起来看看这首自立歌。我们一起来念一下，好吗？我特别注意到这样一句话“自己的事情自己干”，请大家回忆一下，最早是谁告诉你这句话的，他是怎样和你说的？（学生回答）应该是幼儿园老师吧，她让我们自己洗手、吃饭、盖被子，还给我们讲过两只狮子的故事，告诉我们生活上的事情要自己的事情自己干，不能依赖别人。接下来小学老师说过吗？噢，老师说：做作业的时候要自己独立完成，不要父母陪着做作业，考试的时要独立思考，学习上的事情也要自己的事情自己干。父母也告诉过你们，长大了要靠你们自己去找工作、工作后要靠自己去奋斗，不能依赖父母，更不可能依靠别人。用这样一句话来总结刚才同学们的话，无论是生活、学习还是工作，我们都不能依赖别人，要自己的事情自己干，由自理到自立，最后走向自强，为自己创造美好的未来。这就是我们这节课要学习的内容，（多媒体展示课题）告别依赖，走向自立，接下来让我们来认识一下自立自强这种优秀的品质，共同探讨如何在社会实践中逐步克服依赖心理，走向自立人生。对于我们青少年来说，自立自强到底意味着什么？我们在书上找一找吧！（学生回答）好，回答得很好，人首先要自立，自立就意味着学会合理的安排自己的日常生活，其次要学会独立生活，最后要独立的去创造生活。而自强则是更进一步的要求，古代易经中就这样说过：“天行健，君子以自强不息”，来告诫人们，一个有道德的人，应该像大自然日月运行不息那样，自我努力，奋发图强，永不懈怠。我们之所以说自立自强是一种优秀的品质，是因为自立自强精神无论是对个人的成长，还是对国家和民族都具有相当重要的意义。我们来看这样一组图片，刘翔、姚明、中国女排这些我们熟悉的人物，还包括那些为祖国争光的奥运健儿，还有那些工作在各条战线上，取得成就的人们，他们用自己自强不息的精神成就了自己的事业，在鲜花，掌声和成功的背后，是他们自我努力，奋发图强，知难而进，顽强拼搏的自立自强精神，所以我们说：成就伟大事业的人，都是自立、自强的人。自立自强的精神，经过一代又一代的发展，已经成为中华民族的精髓。看,香港回家了，我们的火箭升空了，载人飞船安全着陆了，这些激动人心的场面，是否能让你感受到中国人民靠着自立、自强，终于摆脱耻辱的过去，扬眉吐气，油然而生自豪感。而无一不在告诉我们：无论过去、现在或将来，自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。既然自立自强精神对我们个人、国家、民族都又着如此重要的意义，我们初一的学生，就应该从现在开始，从我们身边的小事做起，养成不依赖他人，依靠自己的努力做事，充分发挥自己的潜能，克服困难，实现我们的人生目标。你是个自立的孩子吗？我们来做个小小的测试吧！（学生实践）现在请我们都认为整理得最好的同学上来讲一讲他为什么要这样整理（分类整理），有什么好处？大家认真听他有哪些方法是值得我们借鉴和学习的。（学生回答）我相信这个同学在家时，自己的课桌，自己的房间一定时自己收拾的，上学前一定不必父母帮忙收拾书包，大家不要笑，我就曾经听我妈妈给我讲过一个笑话，我妈妈有一次去接我的小外甥女放学的时候，被她的班主任“批评”了，原因是那天上课时，老师发现我外甥女没带语文书，老师批评她的时候，她很认真的告诉老师：应该批评婆婆，因为是婆婆忘记把她的书放进书包了。我们或许可以原谅一个小学一年级的孩子，还在依赖大人，但一定不能宽容的让一个人一辈子都依赖父母。现在我们来看这样一个故事，并思考以下两个问题。（学生回答）相信所有的同学都会像这几位同学一样，对这个年轻人的行为很看不起，工作单位也不会聘请这样的人，为什么呢？为什么一个依赖他人的人，会被人拒之门外呢？就像同学们所说：当今社会需要的是全方位、综合性的人才，在竞争如此激烈的今天，一个连应聘都要父母帮忙的人，怎么可能在今后的工作过程中，独立完成单位交给的任务呢？这样的依赖心理，不但会使人丧失独立生活的能力，缺乏生活的责任感，甚至会因为不能适应社会生活，而走上违法犯罪的道路，危害社会、危害他人。想想看，在我们身边，有没有依赖别人的例子；在我们自己日常生活中、学习上，有没有依赖别人的时候，它给你带来危害了吗？（学生回答）大家都说得很好，的确，依赖他人的心理要不得，要记住一个连自己的日常生活、自己的学习都不能安排好的人，又怎样挑起建设祖国的重任，实现个人理想呢？在从小培养青少年自立能力方面，一些发达国家已经走在我们的前面，比如，美国人无论贫富都注意从小培养孩子的独立性和自力更生精神，他们认为这是孩子长大成人，事业有成必须具备的品质。你们也一定很想成为一个自立的人吗？大家有信心吗？（学生集体回答）信心来自于我们对自己的赏识，对自己才能的发现。好现在看看我们都有哪些值得自豪的优点，给个机会大家夸夸自己，来，告诉我你们都会干些什么？（学生集体回答）你们还有什么特殊才能呢？（学生集体回答）你们还真厉害，有这么多才能的人，通过自己的努力，一定可以处理好自己生活和学习中的问题。除此之外，我们还要多向身边做得比较好的同学学习，学习他们如何管理和安排自己的生活，这样我们就一定能够成为一个自立自强的人。根据刚才大家的回答，我是不是可以做这样的总结：对于我们来说，自立表现在生活上，同时，也表现在学习中。在生活上，提倡自立，就是学会独立生活。在尝试“独立谋生”中得到锤炼，获得适应社会生活的各种能力，为自己独立创造生活奠定深厚的基础。日常生活中，自立的人绝不“衣来张手，饭来张口”，而是争做力所能及的事。衣服脏了自己洗，家里碗筷用过自己主动涮。花钱尽量节约，绝不乱花钱，不追求吃喝穿戴，不追求高消费。在学习上，自立就是自主地学习并要学会学习。自立的人，他们学习目的明确，自觉地努力探索有效的学习方法，注意研究知识之间的联系，课上主动思考，积极举手回答问题，绝不靠老师灌输知识，课后肯自己动脑去复习、预习、总结归纳，遇到难题就干方百计地动脑想、动口问、动手查，直到攻克难关。他们绝不抄袭作业，绝不得蒙就蒙、得混就混。他们努力的有所作为，一步步沿着“自立”、“自强”之路走向成功。当然，光有决心是不够的，我们还应该在实践中创造机会锻炼自己的自立能力，现在我们来试试看，遇到这样的情况时我们该怎么办？假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？（学生回答）要求：（1）收拾房间（包括洗衣、叠被、扫地、擦桌等）（2）买菜烧饭（3）注意人身安全、财产安全、个人卫生与食品卫生。假设班主任外出学习一周，学校没有安排其他老师代理班主任的工作，你是班长，班主任将管理班级的任务交给你，你将如何开展工作。？（学生回答）要求：（1）管理课堂纪律（2）注意同学的学习效果，作业完成情况（3）其他活动的纪律及安全（以学生自由发挥为主，只做引导，不做过多评论。）小结；通过本节课的学习，你们都学到哪些知识？（展示板书）：一、自立自强是一种优秀的品质1、自立、自强所包含的意义。2、成就伟大事业的人，都是自立、自强的人；3、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。二、学会自立1、克服依赖心理。2、懂得管理和安排自己的生活。第二课时授课时间 年 月 日 第 周 星期一、重、难点1、重点：自强，通向成功的阶梯；自强的含义。2、难点：自强的含义；树立理想、战胜自我、扬长避短。二、讲授新课（一）自强，进取的动力1、用引言中的动物实验导入。指出大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。2、观看自强者的视频资料，结合学生课前收集的资料，说明自强对一个人成长的巨大作用，并且指出应在初中阶段培养自强的品格。3、填写教材中“自己、同学和家人自强的表现”的表格，评选出班级的“自强之星”和“自强之家”，以此树立学生学习的榜样，提高教学实效。4、用自强不息的历史人物和历史故事说明自强不息是中华民族几千年的民族精神。（二）自强，通向成功的阶梯1、学生阅读哈默的故事，用角色表演的方式呈现故事前半部分，然后分组续写故事的结局，并讲述理由。2、列举名人名言，说说他们成功之处及成功的原因。3、通过上述活动，结合前部分“自己、同学和家人自强的表现”的材料，引导学生反思自己是否存在自弃的行为，今后该如何克服。（三）理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键。1、用教材中“云雀”的寓言导入，说明不可学蓬间雀，而要像雄鹰那样，展翅飞翔。2、开展“雏鹰行动”：、设计初中三年的