初中英语人教版八年级上册Topic2 I’ll kick you the bal.doc

教学设计：仁爱版英语八年级上 Unit 1 Topic2 Ill kick you the ball again. Section A 学校：新华一中 姓名：陶颖时间：2015年9月17日 教学设计：仁爱版英语八年级上 Unit 1 Playing Sports Topic2 Ill kick you the ball again. Section A 新华一中 陶颖一、教材分析：本节课主要是通过谈论足球比赛，邀请同学参加足球比赛训练，从而引出本节的功能项目：表示请求允许的常用句型：Would you mind ? 以及本节的语法项目：双宾语。教学内容贴近学生的学校生活，以学生最喜欢的运动足球为话题，这样不仅能使语言知识在真实的情景中得到应用，而且容易激发学生兴趣，调动其积极性同时营造生动有趣的课堂氛围。本节课的教学内容兼顾听，说，读，写四项技能的训练，活动内容和方式多样化，且重点突出，从教学内容1a到1d都能很好地为教学目标服务，使其落到实处。二、学情分析：目前，学生已进入了初二的英语学习。大多数学生已能听懂相关的熟悉话题和语段，能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂对话和短文。但由于各种因素的影响，学生的发展参差不齐。并且少数学生因为基础不好，学习吃力，所以教师在课堂上设置了不同梯度的任务，来激发各个层面学生的学习兴趣。三、教学目标：1、语言知识与技能目标：能够掌握本节的相关词汇，能够运用所学的词汇表达相关句子，能够识别并正确使用不同的语调。2、情感态度目标：培养学生的英语学习兴趣与习惯。通过学习本节内容，培养学生热爱生活的情感。3、学习策略目标：借助导学案及电子白板帮助学生理解知识，掌握知识。使学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的良好的学习习惯。四、教学重难点：1、重点：掌握新词，掌握mind句型的表达方式。2、难点：掌握带双宾语动词：pass，kick。熟练运用表示请求允许的句型：Would you mind ?；五、应用信息技术解决重点难点的地方：通过PPT课件出示带双宾语的动词：pass，kick。并利用计时器通过竞赛方式巩固mind句型。六、课时安排：本节内容主要为 Section A 1a/1b/1c/1d七、教学过程：（一）、复习复习本节词汇，如：mind，kick等。利用媒体出示运动图片，图片后隐藏本节词汇。并利用白板透视功能，向学生呈现词汇。以此为学生提供愉悦的学习氛围并由简单的学习内容过渡到新的学习内容。（完成导学案中自学测试部分）（二）、新课导入：利用白板绘图功能，为学生现场画出P9 1a图片进而导出本节对话。（三）、呈现教师利用媒体播放1a。a.欣赏1a flash 动画 。 b.听1a 完成1b 听力部分。c.播放1a 进行跟读。d.学生展示对话1a.教师安排学生针对1a对话内容进行讨论，学习。小组合作解决导学案中知识探讨和知识归纳部分，同时解决1d。学生分组板前书写学习所得。并为其他同学讲解。（学生板书重点短语）通过媒体出示Finding中的任务，解决知识归纳部分。并教授双宾语和mind句型。(师板书)（四）、巩固 通过Flash计时器，为学生制定竞赛规则，帮助学生巩固“Would you mind doing? 和 Would you mind not doing?”句型。（五）、练习让学生完成导学案当堂练习部分。（即教材中1c部分）（六）、小结：总结本节课内容：所学的词汇，pass/kick 的用法，以及由mind引导的句型。（七）、作业 熟记单词，短语。背诵对话，完成练习。板书设计： Section A kick/pass sb. sth. sth. to sb. Would you mind doing? not doing?八、教学反思:本节课为学生喜欢的听说课型，教师应努力为学生营造更多的听说空间。同时帮学生化解本节难点部分。在双宾语讲解的时候，是学生讲解的，因为在初一时学过give的句型，所以大部分学生不难接受，但在教学