环境与设备工程系2011年毕业生调查问卷分析.doc

环境与设备工程系2011年毕业生调查问卷分析本次抽样问卷共有63份，采用无记名形式。其中女生填写的问卷有28份，占样本总数的43.8。2011年我系本科毕业生均为建筑环境与设备工程专业，从问卷看出，有34.9的同学来自农村，分别有17.5、27的同学来自中等城市和小城镇，只有11.1与9.5的同学来自省会城市和大城市。一、根据您毕业后的经历，工程学院本科教育在以下方面使您感到赞赏的程度是(根据情况可增加)：1、我校具有悠久的历史，设备专业是我校的优秀专业之一，有些同学在刚进来的时候就对设备专业很感兴趣，还有的同学是在三年或四年的学习中对专业产生了兴趣，这样的同学占了很大的比例，其中42.9有很高的赞赏，28.6有较高的赞赏。还有15.9感到适中，但是还有少部分的同学在大学里没有找到自己的方向，分别有4.3感到较低和很低。每学期我们都能自主的选择选修课，这样开阔了视野，同学们有机会学习到感兴趣的方面，丰富了知识，提高了能力。大多数同学认为在校期间还是选修到了心仪已久的名师名课，其中有14.3有很高的赞赏，36.5有较高的赞赏，还有31.7感到适中。每年的科技节我系的同学都表现出色，跟着指导老师在科技论文方面取得了一定的成绩，大多数的同学都认为在这方面得到了很好的发展。其中有9.5的同学有较高的赞赏，36.5的同学有较高的赞赏，33.3的同学适中。随着社会不断的进步，本科期间获得的知识正逐渐不能适应社会的发展，这就要求我们接受更高的教育，而本科作为硕士的基础，在本科期间的教育是非常重要的，大多数的同学都认为我校的教育有利于自己攻读更高的学位。另外还有15.9的同学感到较低，3.2的同学觉得很低。 很高较高适中较低很低不知道能按自己的志趣爱好选专业学知识42.928.615.96.36.3有机会选修较多心仪已久的名师名课14.336.531.714.33.2使自己成了本科所学专业的专家9.536.533.317.51.61.6有利于自己攻读更高的学位12.734.933.315.93.22、社会是个复杂的群体，要想在其中立足，我们就应该好好把握在学校的时间，学会待人处事。通过调查，可以看出同学们在大学期间各方面的能力都得到了提高。（1）在自主学习和终生学习能力方面：大多数同学认为我校的本科教育已经培养自主学习和终生学习的能力，其中有36.5对此有很高的赞赏，39.7有较高的赞赏，还有17.5感到适中，还有少数同学在大学里没有很好的掌握自主学习和终生学习的能力，较低有4.8，很低有1.6。（2）在培养独立思考、探索创新的能力方面：27的同学对我校的本科教育在这方面所做的工作有很高的赞赏，33.3的同学有较高的赞赏，34.9的同学适中，只有4.8的同学感到较低。（3）在培养适应职业变化能力方面：6.35的同学对我校的本科教育在这方面所做的工作有很高的赞赏，33.3的同学有较高的赞赏，42.86的同学在这方面感到适中，还有一部分同学对此不是很满意。（4）在培养解决实际问题的能力方面：9.52的同学对我校的本科教育在这方面所做的工作有很高的赞赏，33.33的同学有较高的赞赏，41.27的同学在这方面感到适中，还有一部分同学对此不是很满意。可见，我校在培养这方面能力上做的挺好的。（5）在培养团队精神和与人合作能力方面：9.52的同学对我校的本科教育在这方面所做的工作有很高的赞赏，34.92的同学有较高的赞赏，31.75的同学在这方面感到适中，还有一部分同学对此不是很满意。由以上数据可见，我校的本科教育还是比较成功的，在即将毕业的时候同学们还是感到在学校学到的不止是知识，还学到了能力。很高较高适中较低很低培养了自主学习和终生学习的能力36.539.717.54.81.6培养独立思考、探索创新的能力27033.334.94.8培养了适应后来职业变化所需要的能力6.3533.3342.8615.871.59培养了解决实际问题的能力9.5233.3341.2712.703.18培养了团队精神和与人合作的能力9.5234.9231.75%19.05%3.17%3、大学阶段我们不仅要学好专业知识，还要提高各方面的素质，做到德、智、体全面发展。我校每学期都会组织丰富多彩的活动，让同学们在课余时候能够发挥所长，在自己的大学生活上留下精彩的一笔！大多数的同学都认为在这方面得到了很好的发展，22.2的同学对我校本科教育在这方面有很高的赞赏，39.7的同学对此有较高的赞赏，28.6的同学适中，只有9.5的同学感到较低。毕业班同学的经验告诉我们，只要学习的时间与参加活动的时间能够很好的协调，就能够在德、智、体得到全面和谐的发展。在当今时代，高等院校的建设既离不开制度建设，也离不开道德建设，各院校也将道德教育作为加强大学生素质的重要举措，在大一时我们就接受了学校安排的思想道德修养课，课上老师给我们讲了很多立志成材、报效祖国的知识，现在我们的思想也许没有达到那种境界，但这也是我们做为一个人所应具备的，正所谓“正人先正己”。 大多数的同学都认为在这方面得到了很好的发展，6.35的同学对我校本科教育在这方面的工作有很高的赞赏，31.75的同学对此有较高的赞赏，39.68的同学适中，另外有14.29%的感到较低，6.35%的感到很低，1.59%的选择不知道。人文素质是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质，是人类发展中起基础性作用的品质，对于其它素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。通过调查可以看出11.11% 的同学对我校在这方面的工作有很高的赞赏，33.33%的同学对此较高， 30.16%的同学适中， 另外有17.46%的同学选择了较低，6.35%的同学选择了很低，1.59%的同学选择了不知道。因此，在对大学生实施素质教育的过程中，必须加强大学生人文素质的教育和培养。我们应该培养自己的口头表达能力、动手能力、理承受能力、协调人际关系能力等，在综合素质上我们也应该要适应实际工作的需要和要求，要有抵御各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力，数据得出我校的同学在四年的学习过程中还是能够较好的把握自己。很高较高适中较低很低不知道德、智、体全面和谐地发展22.239.728.69.5通过本科教育学得了做人得全面素质6.3531.7539.6814.296.351.59%提高了自己的人文素质11.1133.3330.1617.466.351.594、一直以来我校的办学特色就是培养实用型人才，几乎全部的同学认为学校里学的知识在实际的工作中很适用，其中17.5的同学对我校本科教育在这方面有很高的赞赏，36.5的同学有较高的赞赏，41.2的同学适中，仅有3.2的同学感到较低，1.6的同学觉得很低。对于我校本科教育在知识的终生受用方面，有半数的同学选择了适中，30.16%的同学对此赞赏较高，12.70%的同学选择了较低，6.35%的同学选择了很高。在学校所学的专业知识和技能能否受用终身我不能断定，这是因人而异的，就像这题答案一样，但我可以肯定的是它对我们没有坏处，多学一门技术对我们日后走上社会也许就起到了至关重要的作用，所以别抱怨自己的专业知识没用。能否在今后的工作中起到引领的作用，这部分可以决定于你在大学里的生活，在大学期间你要是有过这些方面的能力，在工作时就可以比较如鱼得水了。有12.70%的同学选择了很高，28.57%的同学选择了较高，31.57%的同学选择了适中，17.46%的同学选择了较低，6.35%的同学选择了很低，3.18%的同学选择了不知道。很高较高适中较低很低不知道所学知识适应了后来工作的实际需要17.536.541.23.21.6%所学专业知识和技能后来受用终生6.3530.1650.7912.70使自己有能力在后来的工作中起引领作用12.728.5731.5717.466.353.18二、本科毕业后您换过的专业和工作领域与职位是：根据我们的调查，我系的毕业生主要从事的工作有以下三方面：1、设计人员；2施工人员；3、科研人员。三、如果您从事过不同专业的工作或攻读过不同专业学位，您转换专业的原因：通过对样本的分析我们发现在取样的学生中仅有12人从事过不同的专业或读过不同的专业的学位，占本次调查取样的19.05%。在对这部分同学进行单独分析中我们发现认为本来不喜欢原专业的才导致换专业的占到了8.33%。这可能跟当时高考入取自愿没填好有关。而认为此原因占换专业的想法比较重要的占16.67%，58.33%认为因为此原因适中，16.67%认为这不太重要的。认为了解并喜欢上新专业占换自己专业原因的85%。而被调查者认为喜欢多学科交叉成才从事过不同的专业或读过不同的专业的学位占自己换专业原因的非常重要的8.33%比较重要和适中的33.33%，不太重要的占25%。而在问到是否是希望获得宽厚的知识基础83.33%的人认为这比较重要和适中，而认为非常重要和不太重要的仅1个同学选择占此次单独统计的8.33%。由于兴趣转移，寻找新发展方向占被调查者换专业的原因比较重要的占到了50%，而认为适中的占了41.67%，其余8.33%选择了非常重要。为了增强事业上的竞争力占换专业原因的比较重要75%，25%认为适中。为了找到更好的工作和待遇而更换自己的专业认为比较重要的占8.33%，66.7%认为比较重要的， 16.67%的人认为适中，认为不太重要的占8.33%。综观此题统计绝大多数的人换专业是自己寻找新的发展方向，并且对新专业的兴趣大于自己本身专业所以才换，而单纯的为了找到更好的工作和待遇而更换自己的专业的人占换专业的原因的计较大的比例。单独对有换专业的同学进行分析，他们占取样的19.04%非常重要比较重要适中不太重要完全不重要本来就不喜欢原专业8.33%16.67%58.33%16.67%0.00%了解并喜欢上新专业8.33%33.33%41.67%16.67%0.00%希望多学科交叉成才8.33%33.33%33.33%25.00%0.00%希望获得宽厚的知识基础8.33%33.33%50.00%8.33%0.00%兴趣转移,寻找新发展方向8.33%50.00%41.67%0.00%0.00%增强事业上的竞争力0.00%75.00%25.00%0.00%0.00%可以得到更好上午工作和待遇8.33%66.67%16.67%8.33%0.00%四、1、对福建工程学院本科学习阶段,您感觉收获最大的是什么? 有些同学认为他们收获最大的是学习专业知识，提高自身素质；也有的同学认为是培养了自主学习与生活实践能力，形成了一个系统的、科学的、和谐的、与自己的生活方式相适应的学习方法；他们学会了面对人生，面对现实。在毕业之后他们仍不忘与自己朝幕相处的同学和老师，对他们怀有感激之情。 2、通过福建工程学院本科教育,您感觉对后来工作做有益的是什么?在学校可以学到很多东西，但是对我们日后工作最有益的是什么呢，看看下面的内容吧。在这次调查过程中同学们的答案是丰富的，他们有的认为是学到系统的专业知识，这样在工作中就有了较好的基础；也有的认为通过学院的教育，最有益的就是学会了怎样收集和吸收资料，在工作中如何解决面临的问题，收集资料和吸收知识是必不可少的过程；更多的同学认为本科教育教会他们要怎样做人、怎样处事，教会他们怎样去适应变化的世界，教会他们如何解决实际的问题。3、对学校专业教学、实习实训、就业教育的意见和建议？毕业了，在校的学习时间已经结束了，但是为了学校的更好发展，毕业生们给学校提供了很多建议：（1）学校应该多点课程设计，提高学生的动手能力。（2）学校专业教学太理论化，实习实训场地太少，设备也不够好，应该多结合实际，以实训为主，课本为辅，在专业教学的同时应在教学中交叉实习培训，增强能力，培养能与社会接轨的专业人士。（3）应该在大三下学期开始实习，这样就能延长实习时间，同学们学到的东西就比较多了。（4）可以考虑适当增加各个专业的辅修课程，比如水电、暖通专业。（5）专业老师应该多一些，这样我们就多一些帮助，我们的专业设置不能太过细化，也不能几个专业结合一起念，术业要有专功。（6）应该希望学校多介绍好的单位，多提供就业机会。4、您对福建工