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文档简介

备 课 时 间 2018 年 月 日 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题dna是主要的遗传物质（一）总课时数第 节教学目标分析肺炎双球菌的转化实验的过程和原理，得出相应的结论教学重难点分析肺炎双球菌的转化实验的过程和原理，得出相应的结论教学参考课本、教参、考纲授课方法启发式教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、引入染色体在遗传上有重要的作用，染色体主要由哪两种物质组成呢？ 和 ，在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？如果是你，该如何设计实验证明?(设计思路)二、新课（一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1. 实验材料：肺炎双球菌，小鼠菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性s型细菌r型细菌2. 实验过程：无毒性的r型活细菌注射到鼠体内，现象是 。 有毒性的s型活细菌注射到鼠体内，现象是 。加热杀死的s型细菌注射到鼠体内，现象是 。无毒性的r型活细菌与加热杀死的s细菌混合后注射到小鼠体内，现象是 。思考相关内容，试回答问题。总结设计思路阅读p53页“积极思维”的事实试填表，区别s型菌和r型菌阅读p53-54页“积极思维”的图4-1；分析实验步骤和现象教学过程设计教学二次备课3、思考：(1)、对比分析第一、二组说明什么？(2)、在第三组中加热杀死的s型细菌还有没有毒性？ (3)、对比分析第二、三组说明什么？ (4)、在第四组中是谁导致小鼠死亡? (5)、第四组小鼠体内能分离出s型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？(6)、对比分析第三、四组又说明什么？ (7)、实验先进行第一、二组，与第三、四组相比，起什么作用。(8)、该实验能否证明dna是遗传物质？结论是？过渡：这种转化因子是什么呢？（二）体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）在肺炎双球菌中有蛋白质、dna、荚膜多糖等物质，你可以和其他同学共同讨论寻找有效的方法，来证明哪一种成分是转化因子。实验材料： 假设： 实验方法： 预期效果： 实验现象的观察分析结论： 针对问题，讨论思考，回答记住
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