人教版必修一 1.2 细胞的多样性和统一性 学案.doc

第一章第二节细胞的多样性和统一性导学提纲【学习目标】 （1） 通过自学课本7-8页掌握使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；（2） 通过自己阅读教材和小组讨论以前学习过的细胞，说出原核细胞和真核细胞的主要区别与联系；（3） 通过了解生物的发展史和阅读教材，分析细胞学说建立的过程；（4） 通过学习使用显微镜观察细胞，激起同学们探索微观世界的兴趣，培养合作交流、独立思考等良好的个性品质及从生活中发现问题的敏锐视角。【重点难点】重点：（1）通过研究教材，学会正确操作显微镜；（2）通过小组讨论，简述出细胞学说建立的过程；难点：通过解读图片，能够对比细胞间的异同。来源:【考点分析】历年考试主要考选择题，区分原核细胞和真核细胞，以及显微镜的使用方法。【学情分析】 考虑到高一的学生情况比较特殊：在初中的时候已经学过相关的知识，但是由于初三一年都没有接触，难免会遗忘。而这又只是高中生物的第二节课，学生还未能投入生物课程的学习中，针对这个情况，本课将采取学生动手操作、教师以图片、模型展示，结合多媒体教学以唤起学生的记忆，从而更利于知识的巩固。【导学流程】回顾旧知1、 回顾初中所学低倍显微镜的使用步骤，和制作临时装片的步骤 答:2、 分别写出植物细胞的结构和动物细胞的结构答：基础知识感知1. 阅读教材，填空：1.高倍显微镜的使用： 首先，在 倍镜下观察清楚并找到 ，把要放大的物像移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动 直到看清物像为止。若视野较暗，可调节 或 。2.通过显微镜观察了解细胞的 ，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如 、 和 ，这反映了细胞的 。3.科学家根据细胞内有无以 为界限的 ，把细胞分为 和 。 4.原核生物中除了分布广泛的各种 外，还有 （也称蓝细菌）。5.蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行光合作用的 。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的 。在蓝藻和细菌中，都没有 。6.原核细胞具有与真核细胞相似的 和 ，没有由 包被的细胞核，也没有 ，但有一个环状的 ，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 。真核细胞染色体的主要成分也是 ，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的 。7. 19世纪30年代德国科学家 和 共同建立了细胞学说，揭示了细胞的 和生物体结构的 。其内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 和 所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。新细胞可以从 中产生。8细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、 、 和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“ 。”深入学习1.放大倍数问题显微镜的放大倍数= （注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成 ：第一种情况：一行细胞数量变化放大倍数（ ）第二种情况：圆形视野中细胞数量变化放大倍数的平方（ ）放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越_，目镜越长放大倍数越_。2.物象移动与实物的关系 3.显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象 ，数目 ，视野 ，视野 ；高倍镜：物象 ，数目 ，视野 ，视野 。4.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：先 后 ；调视野亮度；（ 、 ）不能动 准焦螺旋知识拓展应用原核细胞与真核细胞的比较与分析细胞类型比较项目原核细胞真核细胞不不同点本质区别细胞核细胞器细胞壁细胞大小举例相同点小组讨论问题预设1.一对一讨论回顾旧知和基础感知的知识；2.1/2小组讨论知识拓展应用3.小组讨论深入学习提问展示问题预设1.口头展示小组讨论和一对一讨论的问题2.板书展示真核细胞与原核细胞比较分析课堂检测习题1细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是 ( )a告诉人们所有的生物均由细胞构成 b证明了生物彼此间存在着亲缘关系c说明了动植物细胞是一样的 d使人们对生物体的认识进入分子水平2.在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ ）a目镜（15）和物镜（45 ） b目镜（15）和物镜（10 ）c目镜（5） 和