人教版必修2从杂交育种到诱变育种 作业.docx

从杂交育种到诱变育种一、单选题1八倍体小黑麦（8n=56）是用普通小麦（6n=42）和黑麦（2n=14）杂交获得杂种幼苗后，经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种。据此可推断出a. 八倍体小黑麦的染色体组含有的染色体相同b. 八倍体小黑麦的产生丰富了生物的物种多样性c. 八倍体小黑麦含有8个染色体组，其单倍体可育d. 普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离【答案】b【解析】八倍体小黑麦体细胞中8个染色体组既有来自与普通小麦的6个染色体组，也有来自黑麦的2个染色体组，由于普通小麦和黑麦属于不同的物种，各自染色体组中含有的染色体是不同的，a错误；八倍体小黑麦是不同于原有亲本的两个物种，所以其产生丰富了生物的物种多样性，b正确；八倍体小黑麦含有8个染色体组，其单倍体含有的4个染色体组中3个来自于普通小麦，1个来自于黑麦，相互之间不能进行染色体联会，所以无法产生正常配子而不可育，c错误；普通小麦与黑麦属于不同的物种，二者之间存在生殖隔离，d错误。【考点定位】多倍体育种、单倍体育种、生殖隔离【名师点睛】注意：判断单倍体或者多倍体是否可育不全是根据其体细胞内含有的染色体组数。如果体细胞内含有的是奇数个染色体组，通常因染色体联会紊乱而不能产生正常配子则不可育，如含1个染色体组的单倍体，含3个染色体组的三倍体香蕉等；但是含偶数个染色体组的单倍体和多倍体一定可育吗？不一定。因为如果每染色体组的来源于同一物种，染色体可以正常联会则可育；反之，每个染色体组来源于不同物种，染色体组与染色体组之间的染色体则不能正常联会，也不能产生正常配子，也不可育。2某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是a采用花粉粒组织培养获得幼苗b利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗c采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上d采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养【答案】a【解析】试题分析：要获得大量优质苗，必须进行无性生殖，才能保留亲本的优良性状，如利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗、幼芽嫁接、植物组织培养等。花粉粒通过减数分裂产生，再离体培养会产生性状分离，a错误；利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗属于无性生殖的营养生殖，能保持亲本的优良性状，b正确；幼芽嫁接属于无性生殖，能保持亲本的优良性状，c正确；植物组织培养属于无性生殖，d正确。考点：植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用3某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是（ ）a该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变bb过程提高突变率，从而明显缩短了育种年限ca过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子db过程需要通过自交来提高纯合率【答案】d【解析】图示表示杂交育种和单倍体育种，原理分别是基因重组、染色体变异，a错误；b属于杂交育种过程，其遗传学原理是基因重组，而不是基因突变，所以不能提高突变率，且杂交育种周期长，b错误；a过程需要用秋水仙素处理单倍体幼苗，因为yr是单倍体，高度不育，没有种子，c错误；b表示连续自交，该过程可以提高纯合率，d正确。4如图表示培育高品质玉米的几种方法。下列叙述正确的是（ ）a. 图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种b. 要获得 yyrr，b 过程需要进行不断自交来提高纯合度c. a、c 过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子d. b 过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限【答案】b【解析】根据题意和图示分析可知，a为单倍体育种，b为杂交育种，c为多倍体育种，图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和多倍体育种，没有涉及诱变育种，a错误；要获得yyrr，b过程为杂交育种，需要进行不断自交来提高纯合率，b正确；单倍体植株高度不育，没有种子，所以a过程只能用用秋水仙素处理幼苗，而c过程可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，c错误；诱变育种能提高突变频率，b为杂交育种，单倍体育种才能明显缩短育种年限，d错误。【点睛】本题以育种流程图为载体，考查几种育种方法，解题关键能理清四种育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）5诱变育种、杂交育种的理论依据分别是a. 基因重组、基因突变 b. 基因突变、基因重组c. 基因突变、基因分离 d. 基因重组、基因分离【答案】b【解析】农作物育种上，采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等，其中诱变育种的原理是基因突变，杂交育种的原理是基因重组，故选b。6（2015秋青岛校级期中）利用两个纯合玉米品种尝试多种育种方式，如图所示有关叙述正确的是（ ）a射线使a基因发生了定向突变b过程和过程所示育种原理都是基因重组c过程通常利用适宜浓度秋水仙素处理幼苗d个体aabbc的产生意味着产生了新物种【答案】c【解析】试题分析：a、基因突变是不定向的，所以射线使a基因发生突变是不定向的，a错误；b、过程属于杂交育种，所示育种方式的原理是基因重组；过程所示育种原理是染色体变异，b错误；c、过程通常利用适宜浓度秋水仙素处理幼苗，获得染色体加倍的纯合体，c正确；d、个体aabbc的产生意味着产生了新的性状，没有产生生殖隔离，不是形成新的物种，d错误故选：c考点：杂交育种；诱变育种；转基因技术7下列有关育种的说法中，正确的是（ ）a. 孟德尔的豌豆杂交实验所依据的主要遗传学原理是基因突变b. 生产上通常采用多倍体育种的方法获得无子西瓜，发育慢，营养物质减少c. 诱变育种可以快速获得具有新基因的纯合子d. 单倍体育种可明显缩短育种年限【答案】d【解析】孟德尔的豌豆杂交实验所依据的主要遗传学原理是基因重组，a错误；生产上通常采用多倍体育种的方法获得无子西瓜，与二倍体普通植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加，b错误；诱变育种可以快速获得新基因，不一定为纯合子，c错误；单倍体育种的优点是可明显缩短育种年限，d正确。8培育下列优良品种生物的原理与杂交水稻培育原理相同的是（ ）a中国荷斯坦牛 b高产青霉素菌株 c白菜甘蓝 d无子西瓜 【答案】a【解析】试题分析：中国荷斯坦牛的育种方法是杂交育种，原理是基因重组，a正确；高产青霉素菌株的培育方法是诱变育种，原理是基因突变，b错误；白菜-甘蓝的培育方法是植物体细胞杂交，原理是细胞融合，c错误；无籽西瓜的培育方法是多倍体育种，原理是染色体变异，d错误。考点：本题主要考查育种的原理的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。9农业生产中经常需要育种，下列相关叙述错误的是a. 杂交育种的原理是基因重组b. 对二倍体植物采用单倍体育种时，常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗c. 诱变育种能产生前所未有新基因，创造变异新类型d. 多倍体育种获得的新物种在进化过程中省略了地理隔离【答案】c【解析】注：答案错误，应该是b杂交育种的原理是基因重组，a正确；二倍体植株形成的单倍体没有种子，所以只能用秋水仙素处理幼苗，b错误；诱变育种的原理是基因突变，能够产生所未有新基因，创造变异新类型，c正确；多倍体育种获得的新物种在进化过程中省略了地理隔离，d正确。【点睛】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点。四种育种方法的比较如下表：【答案】c【解析】试题分析：射线照射愈伤组织，能诱发基因突变；白三叶草组织细胞的培养运用了植物细胞的全能性，故a正确；过程脱分化和再分化的培养基中，不同植物生长调节剂-生长素和细胞分裂素的浓度比例不同，故b正确；白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中dna种类相同，但由于细胞分化，基因选择性表达，rna种类不同，故c错误；由于基因突变具有多害少利性和不定向性，需要通过检测与筛选培育作物新品种，所以过程通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂，故d正确。考点：本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识，意在考查考生能掌握植物组织培养技术的相关应用的能力。11下列关于育种优点的叙述，不正确的是a. 多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大b. 杂交育种能产生新基因c. 人工诱变育种能提高变异频率d. 利用单倍体育种能明显缩短育种年限【答案】b【解析】试题分析：a、多倍体较二倍体茎杆粗大，果实、种子大，营养丰富，a正确；b、杂交育种只是将原有基因进行重新组合，并不能产生新基因，b错误；c、人工诱变育种能提高变异频率，c正确；d、单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，d正确故选：b12育种人员以抗病黄果肉番茄与易感病红果肉番茄为材料，通过杂交的方法成功培育出抗病红果肉番茄新品种。这种育种方法属于a. 杂交育种 b. 诱变育种 c. 单倍体育种 d. 多倍体育种【答案】a【解析】根据题意抗病黄果肉番茄与易感病红果肉番茄杂交，后代有抗病黄果肉番茄、易感病红果肉番茄、抗病红果肉番茄、易感病黄果肉番茄，选择其中的抗病红果肉番茄自交，直到不再发生性状分离，这种方法为杂交育种，故选a。13育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种()a. 提高了后代的出苗率 b. 提高了后代的遗传稳定性c. 产生的突变大多是有利的 d. 能提高突变率以供育种选择【答案】d【解析】诱变育种利用的是基因突变，能出现新基因控制的新性状，能提高突变率，加快育种进程，d正确。不一定是提高了后代的出苗率，a错误。不一定都是纯合子，所以不一定提高了后代的遗传稳定性，b错误。基因突变具有多害少利性，c错误。14诱变育种可以改良某种性状，这是因为提高突变率，增加变异类型 有利突变体数目多 后代性状较快稳定 控制某些性状的基因突变成等位基因a. b. c. d. 【答案】d【解析】人工诱变能提高突变率，增加变异类型，正确；诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有多害少利性，因此有利突变体数目少，错误；基因突变能使基因变为等位基因，所以诱变育种获得的个体往往是杂合体，所以诱变育种不会提高后代的遗传稳定性，错误；诱变育种的原理是基因突变，能使控制某些性状的基因突变成等位基因，正确，故选d。15下图中甲、乙表示水稻两个品种，a、a和b、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是a过程与过程的育种原理不同b过程表示单倍体育种c过程简便，但培育周期长d和的变异都发生于有丝分裂间期【答案】c【解析】图中为杂交育种,为单倍体育种,为诱变育种,为多倍体育种。途径形成的aabb个体是基因重组的结果,其变异发生在减数第一次分裂的后期;的变异发生于有丝分裂前期。【考点定位】遗传育种16下列有关植物的杂交育种方案中，难以直接达到研究目的的是（ ）a用杂交育种的方法，将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上b用具有相对性状的个体杂交，研究哪个性状是显性性状c用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，研究某基因是否位于x染色体上d用测交法研究某个体是否是纯合子【答案】c【解析】试题分析：杂交育种可以将两个或多个品种的优良性状集中在一个个体上，a正确；用具有相对性状的个体杂交，表现出来的性状为显性性状，没有表现出来的为隐形性状，b正确；用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，无论在常染色上还是在x染色体上，结果一样，无法判断，c错误；测交法，可以用来检查亲本的基因型，d正确。考点：本题主要考查杂交育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17下列有关培育新品种的叙述，正确的是（ ）a. 单倍体育种得到的新品种一定是单倍体b. 多倍体育种得到的新品种一定是纯合子c. 农作物产生的变异都可以为培育新品种提供原材料d. 射线处理得到染色体易位的家蚕新品种属于诱变育种【答案】d【解析】试题分析：单倍体育种得到的新品种一定是纯合体而不是单倍体，a错误；多倍体育种得到的新品种不一定是纯合子，如aabb个体的染色体加倍后形成的aaaabbbb仍是杂合体，b错误；只有可遗传的变异才能为生物进化提供原材料，c错误；射线处理得到染色体易位的家蚕新品种属于诱变育种，原理是染色体结构变异，d正确。考点：本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法，训练了学生的综合实践能力准确判断各种育种方法、理解育种的原理是解答本题的关键。18如图为水稻的几种不同育种方法示意图，下列叙述正确的是( )a.通过a、d过程培育新品种的方法叫杂交育种，其特点是把不同亲本的优良性状集中在一起，其原理是基因突变b.b过程常用的方法是花药离体培养，体现了植物细胞的全能性c.c、f过程可用秋水仙素进行处理，原理是抑制着丝点分裂，使细胞内染色体数目加倍d.e过程能打破物种的界限，需要的酶是限制酶、dna聚合酶【答案】b【解析】试题分析：杂交育种的原理是基因重组，a项错误。b过程常用的方法是花药离体培养，体现了植物细胞的全能性，b项正确。秋水仙素进行处理的原理是抑制纺锤体的形成，c项错误。e过程是基因工程，需要的酶有限制酶和dna连接酶，d项错误。考点：本题考查育种有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。19下列有关作物育种方法的叙述，错误的是a杂交技术是多种育种方法的基础b诱变育种具有不确定性，工作量大c单倍体育种得到的后代植株弱小，高度不育d基因工程育种可定向改变生物性状【答案】c【解析】试题分析：人工诱变育种、单倍体育种等多种育种方法的实际操作中，通常根据需要借助杂交技术，将相关的基因进行重组、筛选等，a项正确；诱变育种的原理是基因突变，因诱变的方向和性质不能控制，有利变异少，需大量处理材料，所以工作量大，具有不确定性，b项正确；单倍体植株弱小，高度不育，但单倍体育种得到的后代植株都是纯合子、可育，c项错误；基因工程育种的优点是打破物种界限，定向地改造生物的遗传性状，d项正确。 考点：本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。20下图是遗传育种的一些途径，下列有关分析错误的是（ ）a. hi、jk都必须用到与g过程相同的技术操作b. 由f1f2的育种原理是基因重组c. 图中的遗传育种途径，ab所表示的方法具有典型的不定向性d. 若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中efg的育种方法【答案】a【解析】图中g过程是人工诱导染色体数目加倍，hi过程是植物体细胞杂交，不需要人工诱导染色体数目加倍，jk为多倍体育种，需要人工诱导染色体数目加倍，a项错误；由f1f2属于杂交育种，其原理是基因重组，b项正确；ab为诱变育种，其原理是基因突变，因此具有典型的不定向性，c项正确；efg为单倍体育种，能明显缩短育种年限，d项正确。二、非选择题21（8分）小麦可同偃麦草远缘杂交，培育成了多个小偃麦品种。请回答下列有关小麦遗传育种的问题：（1）如果小偃麦早熟（a）对晚熟（a）是显性，抗干热（b）对不抗干热（b）是显性（两对基因自由组合），在研究这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，f1代性状分离比为1：1，请写出此亲本可能的基因型：_。（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体dna上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为_的个体作母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在_代。（3）小偃麦有蓝粒品种，如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得到的f1代自交，请分别分析f2代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因：_。【答案】（8分，每空2分）（1）aabb、aabb、aabb、aabb （2）抗寒晚熟 f2（或子二）（3）原因：f1代通过减数分裂能产生正常与不正常的两种配子；正常配子相互结合产生正常的f2代；不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生不正常的f2代【解析】（1）在研究早熟（a）对晚熟（a）、抗干热（b）对不抗干热这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，f1代性状分离比为1：1，说明“某亲本”的基因型中，有一对基因杂合，另一对基因纯合（可以是显性纯合子或者是隐性纯合子），所以此亲本可能的基因型有：aabb、aabb、aabb、aabb。（2）位于叶绿体dna上的基因是通过母本遗传给子代，表现为母系遗传。已知决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体dna上，若以抗寒晚熟（aa）与不抗寒早熟（aa）的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为抗寒晚熟的个体作母本，得到的f1代全部为抗寒早熟，但早熟为杂合子（aa），所以该纯合的抗寒早熟（aa）个体最早出现在f2（或子二）代。（3