跳柴歌教学案例.doc

跳柴歌教学目标：1、歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。2、学习跳竹竿，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。3、自信、自然、有表情地演唱歌曲跳柴歌；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。教学过程：一、导入新课：师：同学们你们喜欢大课间活动吗？为什么？（喜欢，我们可以在大课间活动中尽情地玩，无拘无束）师：那你们在大课间活动中都玩些什么呢？（丢沙包、跳绳、打羽毛球）师：听了你们的描述，张老师也好想和你们一起玩呀。你们瞧我带了一条绳子，准备和你们一起玩跳绳的游戏。请你们帮我数一数，张老师一次可以跳几个！（师跳绳，生数数）师：老师跳的多吗？师：谁想上来和老师比一比的？（抽几个同学到台上来跳绳，一次跳得多的同学给予奖励）师：看来我们班的同学跳绳还真厉害！师：我们跳绳不仅要比赛谁跳得多，这次张老师增加了难度，我们来比赛谁的节奏跟得好。（师放跳柴歌的伴奏音乐，请同学们跟着音乐有节奏地跳，节奏跟得好的同学，教师适当给予奖励）师：比较一下，没有音乐跳绳和跟着音乐跳绳，有什么不同。（更加快乐和满足，可以让全体同学的步伐一致，整齐划一。）师：其实我们还可以换一种形式跳绳，你们有什么好主意吗？（甩绳跳、单脚跳、两个人跳）师：同学们的主意可真不错呀，让我们一起跟着音乐跳绳吧。师：张老师有一个跟你们不一样的玩法，学生面对面，蹲在地上，双手将绳子拉直、贴在地面上反复做开、合（两拍一次）的练习。（教师示范，学生模仿，没有绳子的同学原地蹲下模仿动作练习，教师有意识地从开合的绳子中间跳过，完成跳竹竿的基本动作。）二、学唱歌曲师：下面这条节奏就是老师刚刚教同学们敲打的节奏（出示节奏卡）师：你能借用身边的东西模仿出这个节奏吗？生敲凳子、地板等物。（以小组为单位打节奏）师：谁愿意上来试一试手持竹竿打一打这个节奏？（请六八位学生演奏）师：你们打的真不错，请你们做小老师带我们一起打竹竿好吗？（小组打节奏）师：谁想来试一试怎样从开开合合的竹竿中自由的穿梭呢？（一到两位学生上来示范）师：你跳的很成功，你是如何跳好的能将你的经验告诉大家吗？（学生介绍经验，或者让学生互相说一说如何跳好。）师：他为什么会被夹到脚，你有好的办法帮他解决吗？ 师：我想请一个小组上来试试看好吗？ （小组示范）师：这种游戏是黎族人最喜欢的一种传统项目之一，叫做“跳竹竿”黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族妇女精于纺织，三月初三是黎族最热闹的节日，每年的这天各村寨的黎族同胞聚会在旷野上，举行射箭比赛、黎族男女吟歌对唱、跳竹竿舞等有浓郁特色的民俗民风活动。在黎族人民的眼中，竹可以当柴，跳柴是他们民间流行的一种游戏。在三月初三这个盛大节日里，让竹子相打发出卡卡的节奏声，黎族人民尽情的庆祝他们自己的节日。你们瞧，他们把这种热闹的气氛传到了我们的音乐课堂。（播放多媒体跳柴歌视频）师：让我们学着他们的样子，跟着音乐，一起蹲在小凳子的后面打节奏。（抽几个同学到前面敲打节奏，另有几名同学在老师的带领下完成简单的跳竹竿动作）师：黎族是个能歌善舞的民族，那里的歌曲也很动听，刚才在看视频的时候，同学们一定对他们的民歌映象深刻。今天我们就来学习黎族民歌跳柴歌。认真听歌曲，可以在听歌曲的时候模仿跳竹竿的的动作。（出示歌词，请同学们读一读。）（有节奏地边读歌词，边跳起来）跟琴声唱一唱歌曲跳柴歌，唱得不好的地方教师纠正。听教师唱这首歌曲用的两种声音，比较区分哪种声音比较适合这首歌曲。优美连贯的。欢快跳跃的。请同学们学习老师的第二种声音，用欢快跳跃的声音演唱歌曲跳柴歌。（跟录音伴奏唱一唱歌曲）师：你还有什么好主意，使这首歌曲更富有魅力？分组讨论。（小组合作，用打节奏、跳竹竿等活动表现歌曲）小组展示，评价表扬，给予奖励。全体表演，唱跳结合。三、拓展教学师：你知道歌曲中唱到的五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗？ 师：这雄伟的五指山和秀丽的万泉河，藏于我国美丽的海南岛，那里气候温湿润、风景秀丽四季常青、物产丰富，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。让我们一起来欣赏一组五指山和万泉河的优美图片，有机会让你的爸爸妈妈带你到海南岛去旅