小学英语三年级上教案unit4.doc

吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：unit 4 we love animals课时第一课时教学目的、要求：1. Lets learn : dog , duck , cat , pig , bear2.Lets talk :Whats this? Its a.教学重点、难点：听懂、会说、认读5个动物单词. 句型Whats this? Its a.的理解和运用。教 具 准 备：1、动物玩具及其图片。2、学生准备有关文具的实物和一些动物玩具。教 学 过 程：Step 1. Warming up :1）师生、男女同学对唱“How are you”,并伴随动作。2）进行日常口语会话活动。（T-S, S-S）Step 2. Presentation :1）播放第一单元 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。2）通过动物玩具教有关动物的新单词：dog , duck , cat , pig , bear如：教师首先对学生说:Now close your eyes,please. Dont open your eyes.I have something to show you.边说边从事先放在讲台下的盒子里拿出一只玩具狗，对学生说：Ok. Open your eyes, please. Look! Its a dog.A r dog. 接着，领读生词dog. 让学生指老师手里的兔子说：Its a dog.3）利用动物玩偶练习问答：Whats this? Its a. 4）课件出示 Lets learn 的图画。解释图中的情景：个人补充：5）学生听录音，用手指着单词，跟读 Lets learn部分的词汇。Step 3. Practise:Match game ：将学生分两大组，选一个同学作教师，每组派一个选手，听指令，如dog , 则一组同学找动物图卡，另一组同学找词卡，谁快谁就是胜利者。Step 4. Consolidation:1）教师将玩具放在讲桌上，图片贴在黑板上。请同学上讲台，教师说：A cat. 学生就取下有猫的图片。然后说：“Its a cat. 接着从玩具中拿起猫用同样方法操练其它新单词2 ) 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个个如开火车的练习。Step 5. Homework : (1) 将学过的动物名称以及表示它们叫声的词说 给朋友和家长听。(2) 在日常生活中能正确使用学过的感叹词语。教 学 反 思：吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：unit 4 we love animals课时第二课时教学目的、要求：1、Lets play ：本部分巩固 Lets talk A部分的内容。2、 Lets chant在指令下模仿动物动作，练习并运用所学的动物名称.教学重点、难点：Lets chant在指令下模仿动物动作，练习并运用所学的动物名称.教 具 准 备：单词卡片，头饰，图片教 学 过 程：Step 1. Warming up :（1）进行日常口语会话活动。复习第一课时所学单词。利用Show me your dog ./Its a dog .的句型;利用图卡让学生快速准确地说出动物的名称;利用词卡让学生复习认读动物的单词。Step 2. Presentation :A：按照Lets play部分所呈现的方式，请学生们扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。教师先带读Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack!这些象声词，（猴子的声音可以用Chatter! Chatter! 表示。）然后两人用下列对话进行练习：Whats this? Its a .。最后推选（或自荐）几组同学到讲台上表演，教师给予他们奖励。B：教师拿起动物头饰背对学生，让学生跟据形状猜出是哪种动物。最快猜出的同学可到讲台前戴上这种头饰。最后，六种“动物”分别做动作介绍自己：Hello! My name isI am aNice to meet you .etc .鼓励学生可用更多的语言来介绍。C.让学生听录音，边说边做Lets chant部分的活动。做动作时，加上动物的叫声。个人补充：Step 3.Practice :Bingo Game：学生每人准备一套A部分Lets chant的图卡，任意抽3张，面朝上放在桌上。教师任意说出一张卡片的动作，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说Bingo .可得到奖励。Step 4. Consolidation :(1). 教师使用Lets chant的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上面画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。(2). 听Lets sing 的录音，欣赏一下“Old MacDonald”这首歌。Step 5. Homework: Linsten to the tape,read the words and sentences.教 学 反 思：吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：unit 4 we love animals课时第三课时教学目的、要求: C 部分“Story time” 2 . Lets sing. 学唱歌曲“Old MacDonald ”3. Lets make.学做手影动物教学重点、难点：能听懂“Follow 和Dont follow”的指令，理解故事的大意教 具 准 备：1.课件展示故事。2.教师准备一些dog, duck, cat的头饰。教 学 过 程：Step 1.Warming up1）生生之间以Free talk形式复习问候用语和A部分Lets talk的对话。2）将Lets learn中图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。3）Game ：看动作，下指令。教师站教室最后，一个学生在讲台前看教师的动作，并用英语指示班里其他同学做同样的动作，做错的同学退出游戏。完成后，换另一同学到讲台前面继续进行以上活动。Step 2.PresetationA：Story time部分.a.通过教师的示范和手势语等，让学生理解“follow”的意思，并能听懂“Follow 和Dont follow”的指令。b.先利用课件展示整个故事，让学生了解故事内容。再让学生听一遍后复述对话框内容。c.鼓励学生扮演角色（戴上动物的头饰），进行故事表演。d.用Follow和Dont follow的指令给全班分组。个人补充：B：指着黑板上老麦当劳农场的画对学生说:Look,this is oldMacDonald.This is a farm. This is old MacDonalds farm.So old MacDonald has a farm.那么，他的农场上都有些什么呢？Look , on the farm he had some ducks .边说边将鸭子贴到农场的不同地方并用汉语说：这些嘎嘎叫，那边也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎叫声，再用英语说，引出here, there, everywhere.然后学生跟读歌词中的重点词句Step 3. Practice1.听Lets sing录音，拍手并随着节奏一起唱歌词稍作改动来演唱（duck改为cats,quack改为mew和ducks改为dogs,quack改为woof.)3. Lets make部分，同学们可以自由发挥，用两只手做出不同动物和其他东西的影子教师应给予表扬学生用Look,I have a的句式来表达手影Step 4. Homework (1).Sing the new song to your parents.(2).Do “Lets make ”with your parents.教 学 反 思：吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：unit 4 we love animals课时第四课时教学目的、要求：1. 句型 “Whats that? Its a . .”2. Lets play 中的游戏.教学重点、难点：1. 能听懂会说Whats that? Its a . .情景中运用.教 具 准 备：头饰、磁带、一个玩具熊和一些学过的动物玩具.教 学 过 程：Step 1. warming up1Free talk (T-S,S-S ).2学生表演唱歌曲“Old MacDonald”.3唱Unit2中 “Teddy Bear”的歌曲,学生在唱Teddy Bear一句时拍手,其他句子边唱边做动作.学生表演A部分 Lets talk的对话.Step 2. Presentation1Dialogue:a.学生演完A部分Lets talk的对话之后,老师指着学生手中的动物玩偶问：Whats this?学生可根据实际回答：Its a dog.b.再接着引导：In my toy box, there is a toy? Whats that? Can you guess?板书句型：Whats that?并教学。并注意this 与that 的区别。c.学生猜测？A dog?/ A cat?等。最后教师说：No! Its a panda.引导学生说：Cool! I like it !个人补充：2.用多媒体课件展示B部分Lets talk的内容.Step 3. Practicea.学生分角色表演Lets talk部分的对话。b.用玩具替换Teddy Bear,表演对话。c.学生按Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。Step 4. consolidation (1) 教师先示范，然后同桌两人一组，拿出自备玩具操练对话：A: Whats that?B: Its a duck.A: cool! I like it!Step 5. Homework : (1)听录音，仿读Lets talk的对话。(2)按照对话，学生将自己的玩具介绍给朋友、家长看。教 学 反 思：吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：unit 4 we love animals课时第五课时教学目的、要求：1. 听懂、会说、认读5个动物单词。2. 根据指令模仿动物的形体动作。教学重点、难点：monkey , elephant , bird , panda , tiger , zoo教 具 准 备：单词卡片和图片、磁带教 学 过 程：Step 1. Warming up :1、Lets chant2、Sing a song : “ Old MacDonald ”（后两段根据教师指令动作，把“duck”替换成“rabbit”and “cat”.）Step 2. Presentation1、Learn the new words :Today we will go to the zoo .There are many animals in the zoo .教学单词zoo.First Lets have a look :课件逐个展示，先复习A 部分的单词，逐渐转入B 部分的新单词: monkey , elephant , bird , panda , tiger ,2、Consolidate the new words :课件展示 P42页图1: 动物马戏团现在正在表演,请学生上指认动物演员,并从讲台上的单词卡片中找到对应的图片,带领台下同学齐读.3、Have a rest :个人补充：听歌曲: “Hop , Brown squirrel ” , 要求学生跟随歌曲节奏做简单律动.4、Lets do :(1) Listen and point to the pictures .(2) Listen and do the actions.Step 4. consolidation and extention .(1).认读卡片:师先读,快速反应(师/个别学生读卡片,读对,生拍 手,读错,生跺脚.)(2).Guessing game :课件展示6幅图片,要求学生速记,打乱顺序 猜词.Step 5. Homework : Imitate the words and sentences ,then act it out .教 学 反 思：吉安县城关一小电子备课课时计划课时计划 月 日 班级 累计节次：课 题：unit 4 we love animals课时第六课时教学目的、要求：1. 能认读并会书写大小写Jj,Kk, Ll,Mm, Nn。 2. 能听懂、会说单词：jeep,jump, mum, milk, kate,kite, leg, long, nose, noodles 教学重点、难点：学习书写英文字母Kk, Ll,Mm, Nn的大小写 教 具 准 备：多媒体课件、玩具和单词卡片教 学 过 程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2 教师出示字母卡让学生认读字母。（二）呈现新课（Presentation） 1 教写字母Jj。（出示字母课件）教师分别出示单词卡jeep,jump， 让学生读出