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文档简介

认识1元以内的人民币 教学目标： 1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。 教学重点： 知道人民币单位间的进率。 教学难点： 各种面值人民币之间的简单换算。 教学准备 每个学习小组（6人一组）准备一个纸盒，纸盒里有1元的纸币1张，硬币1枚，5角的纸币1张，硬币1枚，l角的纸币1张，硬币1枚，、2角的纸币1张，还准备一些1分、2分、5分的硬币。 教学过程 一、情境激趣 1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。 2、提问：你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？ 3、揭示课题，齐读课题。 二、自主探究 1、认识不同面值的人民币 （1）检查预习 看谁能很快说出人民币的面值（2）学生交流汇报，根据学生回答分别板书“单位：元角 分”。（3）归纳：我们一般都是先看人民币上的阿拉伯数字，再看单位来认识人民币的面值。2、比一比，哪组最先把盘子里的人民币认完。请组长从盘子里依次拿出人民币，让本组的小朋友认一认。分组活动。 认识人民币单位间的进率。 3、对学生进行爱护人民币思想教育。 4、练一练（1）连一连。（“想想做做”第1题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？ 请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。 （2）填一填。（“想想做做”第2题） 三、体会元、角、分之间的关系例题第二幅图，要求学生仔细观察。 提问：图中的小朋友想买什么？（笔记本） 买笔记本该付多少钱？（1元） 请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。 学生汇报拿1元钱的不同方法。当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：1元10角。 提问：我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？（1角=10分） 完成填空： 1元=（ ）角 1角=（ ）分 3、试一试：一张1元的人民币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。 三、应用拓展 3、拿一拿。 （1）“想想做做”第3题。 （2）“想想做做”第4题 思考：用一种人民币怎么拿？两种呢？三种呢？ 游戏：购物。（“想想做做”第5题） 出示货架：美工刀（每把9角），铅笔（每枝4角），自动铅笔（每枝7角），尺（每把3角）。 请小朋友用1元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几件物品？1元钱买一枝铅笔应找回多少钱？ （3）“想想做做”第5题。 寄往本地的信息要买8角邮票。怎样付8角钱？ 四、总结延伸 请学生说说学到了哪些本领？有哪些
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