左梅花14周教案.doc

苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容19、放飞蜻蜓使用日期5.18课型新授主 备 人 高坤执教者左梅花第 3 课时 / 总 课时教学目标正确掌握本课的生字词语。理解课文的主要内容。教学重点正确掌握本课的生字词语。教学难点理解课文的主要内容。教学具准备复习本课的生字、内容。课前预习练写生字，复习课文内容。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、基础达标。1根据拼音写一写。（1）依稀记得，妈妈的眼里包含了无限温暖，融入了无限ci。（2）“鸟巢”拥有多个令人骄傲的世界之最：目前世界上规模最大、用钢量最多、技术含量最高、jiu最为fz、施工难度空前的超大型钢结构体育设施工程。（3）我们听话时密切注意说话人的身体姿态、表情，始终boch专注的精神和rshn的姿态。2词语接力棒，一棒接一棒。七嘴八舌七八七八千变万化千万千万又细又长又又又又选择你喜欢的词语造句：3读一读，选一选。入神出神坚持保持（1）小熊正望着窗外（），上课铃响了。（2）孩子们（）地听着陶行知的讲解。（3）大家要（）公共场所的卫生。（4）遇到困难我们要有（）到底、永不放弃的精神。4把下列句子中画线的部分用词语替代。（1）孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。（）（2）蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。（）（3）一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，充满了生命力和活力。（）二、能力挑战。5给下面的句子加上标点符号。（1）你们说蜻蜓是不是我们的好朋友（2）苍蝇蚊子水里的孑孓它都吃（3）吃露水一个男孩说6我的收藏夹。（1）蜻蜓的尾巴是一节一节、。它能、。（2）蜻蜓的眼睛是由，可以看清。（3）蜻蜓是人类的好朋友，因为，所以我们要。三、探究创新。7（1）你还知道哪些昆虫是益虫？基础知识训练标点训练课文内容填空。拓展延伸。指导书写容易出错的地方。准确填写成语，指导朗读。要让学生说说用这些标点的原因。可以写几幅保护昆虫的标语。作业设计蜻蜓是我们的好朋友，你一定也很喜欢它吧！用你手中的彩笔画一画，再写一份保护蜻蜓的倡议书。板书设计19、放飞蜻蜓练习教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习6使用日期5.19课型新授主 备 人 高坤执教者左梅花第 1 课时 / 总 64 课时教学目标1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。教学重点学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。教学难点学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。教学具准备小黑板课前预习复习标点符号的作用教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一学用字词句第一题。1、审题。（1）学生自由读题，弄清题目要求。（2）师生明确题意。2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。4、出示一首标点歌：标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加上省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好。5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。7、学生按照方法逐段给短文加上标点。8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。9、练习读出感情，齐读小故事。10、学生谈读了故事的启发、收获。二学用字词句第二题。1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）3、观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。4、教师范写：夹。5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。学用字词句。学习标点符号用法。学习钢笔字。指名读读小故事。集体研讨标点符号的用法。观察字形，指导书写。作业设计再找找这种字型的其它字，练习书写。板书设计练习6标点符号歌教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习6使用日期5.20课型新授主 备 人 高坤执教者左梅花第 2 课时 / 总 65 课时教学目标背诵八个成语和古今贤文。教学重点背诵八个成语和古今贤文。教学难点背诵八个成语和古今贤文。教学具准备小黑板课前预习熟读成语教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一读读背背成语。1、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。（4）操之过急：办事过于急躁。4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）5、练习背诵。（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）（2）同桌互相背诵。（3）指名背、集体背。6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。二读读背背古今贤文。1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。3、逐句交流、理解，获得启示。（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。（3）反复读，加深理解。（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。读读背背学习成语简单了解成语意思。学习古今贤文结合画面了解成语意思。指名带领朗读。指导学生书写难写的词语。作业设计练习背诵开展背诵竞赛板书设计练习6古今贤文环保篇教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容练习6使用日期5.21课型新授主 备 人 高坤执教者左梅花第 3 课时 / 总 66 课时教学目标1、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。2、学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。教学重点按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。教学难点按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。教学具准备毛笔、小黑板课前预习考察校园绿化的情况。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、想想做做。1、复习古今贤文环保篇，学生齐背。2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。3、了解表格要求。（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合）二、教学第五题（学写毛笔字）1、审题。明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画“横折斜钩”“横折弯钩”。2、指导。（1）指导学生仔细读帖，分析“风”“九”在田字格中的位置。（2）教师边讲解要领边示范书写“横折斜钩”“横折弯钩”。3、练习。学生临摹，教师巡视，特别注意写字有困难的学生，并及时帮助。4、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进行纠正。复习导入。调查讨论。学写毛笔字。指名背诵古今贤文。带好纸和笔指导书写“横折斜钩”“横折弯钩”。学生评议。作业设计结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。板书设计练习6学写毛笔字教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容20 恐龙使用日期5.22课型新主 备 人吴良艳 执教者左梅花第 1 课时 / 总 67 课时教学目标教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点掌握生字词 了解课文大概内容教学具准备多媒体课件，课前预习上网了解恐龙教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。二、读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（学生自读，教师巡视）。出示生字y mn dio jin xng wi mng ch bm 亿 漫吊 剑 型畏猛 齿 匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”，与水有关，字形辨析：慢（缓慢）漫（弥漫）“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁，谜语用口述那么，你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。消失：逐渐地减少以至没有。庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。齐读生字，并完成课后第2题三、再读课文，理顺句意1、指名读各个自然段，相机指导。2、齐读课文，注意字音和停顿。导入新课初读课文。学习生字词区别字形整体感知。同学们好！让我们乘坐时光列车驶向6500万年以前，看看那时的地球上的生物。（播放有关恐龙生活场景的录象）师旁白：在6500万年以前，地球上到处都是恐龙，恐龙就是地球的主宰，那么恐龙到底是一种怎样的动物呢？你喜欢哪种恐龙？为什么喜欢它？你愿意向同学们介绍吗？（用上“这几段介绍了恐龙，我喜欢恐龙，因为它”句式。课件出示）思考：你听了这一段，你知道了什么？（以“我从看出”的句式作业设计朗读课文完成习字册板书设计恐龙雷龙 梁龙 剑龙 三角龙鱼龙 翼龙 霸王龙教学反思 苏教 版 第 六 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容20 恐龙使用日期5.23课型新主 备 人吴良艳执教者左梅花第 2 课时 / 总 68 课时教学目标1、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。2、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。教学重点理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性教学难点对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。教学具准备多媒体课件，课前预习读课文教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、讲读第1自然段1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。 学生读第一自然段2、读了课文你知道了什么？3、百闻不如一见，我们一起去看看。二、讲读第2、3自然段1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。2、学生交流3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4、学生交流 雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。 梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。 剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？ 三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是望而生畏。 鱼龙：和海豚相比较。 翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？2、学生交流3、霸王龙真有这么凶猛吗？ 指导读（男生读）让我们感受一下它的凶猛。四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？1、女生读这一小节。2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以