苏教版必修三 3.1生物群落的基本单位——种群 作业.doc_第1页
苏教版必修三 3.1生物群落的基本单位——种群 作业.doc_第2页
苏教版必修三 3.1生物群落的基本单位——种群 作业.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

生物群落的基本单位种群1“s”型曲线和“j”型曲线是反映种群增长的数学模型，下列属于“s”型曲线形成条件的是（）a食物（养料）充足 b没有敌害c没有竞争 d资源、空间有限2下列关于种群特征的叙述中，错误的是（）a同一物种的种群密度是不会发生变化的b不同物种的种群密度往往差异较大c年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例d出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素之一3（2013江苏小高考南通模拟）下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（）a100只 b200只c300只 d400只4下图是一个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素（）aef段 bde段cbd段 dcb段5某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料：酵母菌菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2 mm2 mm方格）、滴管、显微镜等。根据以上叙述回答下列问题。（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始时，在资源和空间充裕的环境中，酵母菌呈“j”型增长，随着时间的推移，由于_，酵母菌呈“s”型增长。（2）本实验没有另设置对照实验，原因是_。该实验是否需要重复实验？_，试解释原因：_。（3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_。（4）试在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：_。参考答案1“解析：在自然环境下，由于资源、空间有限，所以种群的增长不会呈现“j”型曲线，而是呈现“s”型曲线。如果是在理想状态下，才会呈现“j”型曲线。答案：d2答案：a3解析：第10年是种群增长速率最快的时候，此时的种群数量是环境负荷量的一半，所以此环境中的环境负荷量为2002400只。.答案：d4解析：种群的发展一般符合“s”型曲线，因为它要受到食物、生存空间等因素的影响。在曲线ef段，鼠的增长趋于缓慢，几乎接近了种群的最大值（k），此时鼠群所需要的食物量大增，如果不能满足，种群的数量增长就可能受到限制。答案：a5解析：（1）在有限的空间培养酵母菌一定时间后，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、ph改变，种群数量从“j”型增长转为“s”型增长；（2）酵母菌种群数量的变化，形成前后自身对照，所以无需设置对照实验。要获得准确的实验数据，必须重复实验，且每次计数也要重复3次，求得平均值。（3）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可增大培养液稀释倍数后再计数。（4）影响酵母菌种群生长的因素有营养物质、代谢废物、ph、溶氧等，可选取其中任一因素再进一步探究。答案：（1）环境中资源和空间逐渐变得有限（2）该实验在时间上形成前后自身对
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论