人教版必修3 新文化运动与马克思主义的传播 课件（29张）.ppt

马克思主义传入中国 高中历史必修 教学的艺术不在于传授本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 第斯多惠 教师不替学生说学生自己能说的话 不替学生做学生自己能做的事 学生能讲明白的知识尽可能让学生讲 说学情与学法 说教法 说教学过程 说板书设计 说教材 1 教材地位 3 教学目标 4 重点 难点 说教材 2 课标要求 教材地位 专题 近代中国思想解放潮流 第3课 讲述了五四运动后 马克思主义传入中国 并迅速传播开来 最终成为在中国占主导地位的指导思想 与前两课内容有继承关系 课标要求 简述马克思主义在中国传播的史实 认识马克思主义对中国历史发展的重大意义 1 知识与能力目标 教学目标 掌握马克思主义在中国传播及中国先进知识分子成为马克思主义者的情况 理解马克思主义的传入对中国产生的重大影响 培养学生从史料中提取有效信息 解决问题的能力 2 过程与方法目标 开展讨论 辩论等教学活动 提高学生表达 探究能力 培养 论从史出 的历史学科素养 教学目标 3 情感 态度 价值观目标 了解和学习先辈以天下为己任和为真理而斗争的品德 培养学生对祖国和民族的责任感 教学目标 教学重点 难点 重点 马克思主义在中国的传播及其所产生的影响 难点 问题与主义之争 中国先进的知识分子选择马克思主义的原因 学生分析能力 辩证思维明显增强 比较丰富的学习策略 对本课知识有过接触 但停留在表层 学情分析 教法 情境教学法 教学过程设计 复习旧知置疑导入 问题探究突破重点 难点 知能训练课外延伸 清政府内外交困 甲午中日战争 中国惨败 天朝上国 遭 英夷 炮轰 戊戍政变 昙花一现 初步成功却军阀篡权 中国依然落后 贫穷 十月革命一声炮响 给我们送来了马克思列宁主义 十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子 用无产阶级宇宙观作为观察国家命运的工具 重新考虑自己的问题 毛泽东 什么是马克思列宁主义 它是怎样传入中国的 又是怎样在中国传播开来的 它的传入对中国历史发展意味着什么 什么是马克思主义 它是怎样传入中国的 又是怎样在中国传播开来的 它的传入对中国有何影响 马克思主义传入中国 你了解马克思主义吗 马克思主义是谁创立的 它由哪三大部分构成 在它的 科学社会主义 中提出了一种什么新型革命道路 它的这一理论最早在哪一国家付诸于实践并取得成功 你知道马克思主义是如何在传入中国的吗 请你说说这些图片所反映的历史史实与马克思主义在中国的传播有何关联 登高一呼群山应从此神州不陆沉大智若愚能解惑微言如闪首传真 林伯渠 林伯渠在诗中称赞李大钊 大智若愚能解惑 李大钊解了什么惑 为什么说他是 首传真 他为了传真作了哪些努力 你知道马克思主义是如何在中国传播的吗 请你说说这些图片或资料与马克思主义在中国的迅速传播有何关联 李大钊5月1日在北京大学演讲 7月至8月 胡适发表文章 挑起了 问题 与 主义 之争 党史简介 主义 的大危险 就是能使人心满意足 自以为寻着包医百病的 根本解决 从此用不着费心力去研究这个那个具体问题的解决法了 我们的社会运动 一方面固然要研究实际的问题 一方面也要宣传理想的主义 必须有一个根本解决 才有把一个一个的具体问题都解决的希望 我们的舆论家 也就是评论家和研究家们 不去研究人力车夫的生计 却去高谈社会主义 我们还要得意洋洋夸口道 我们所谈的是根本 解决 老实说罢 这是自欺欺人的梦话 这是中国思想界破产的铁证 这是中国社会改良的死刑宣告 大凡一个主义 都有理想与实用两方面 我们只要把这个那个主义 拿来做工具 用以为实际的运动 他会因时 因所 因事的性质情形 生一种适用环境的变化 胡适 李大钊 你同意哪一种观点 说说你的理由 课堂辩论 社会主义有五十七种 不知哪一种是真的 孙中山 我在李大钊手下做图书馆佐理员时 已经很快地倾向马克思主义了 而陈独秀对于引导我的兴趣到这方面来 也大有帮助 我第二次赴京时 曾和陈独秀讨论我所读过的马克思主义书籍 陈本人信仰的坚定不移 在这也许是我一生极重要的时期 给我以深刻的印象 毛泽东自传 你知道马克思主义传入中国产生了什么影响吗 陈独秀 身无分文 胸怀天下 蔡和森 周恩来 邓中夏 1921年7月中国共产党的第一次全国代表大会在上海召开 正式宣告了中国共产党的诞生 从此 在中国出现了一个完全崭新的 以马克思列宁主义为其行动指南的 统一的无产阶级政党 马克思主义的传入产生了什么影响 之后马克思主义在中国思想界一直占有什么地位 中共一大会址 课后练习题 2 有人认为胡适在 问题与主义 之争中扮演了一个相当反动的角色 你认为呢 说说你的理由 知能训练 课外延伸 材料一2003年美国有一家网站在网上进行了一项民意调查 在 你认为谁是19世纪对世界影响最大的人 一项中 马克思排在第一 材料二20世纪末 随着苏联和东欧剧