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人美版四年级上册第九课猜猜我是谁教学设计第九课 猜猜我是谁类型：造型、表现 课时：1课时教学目标： 1.通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2.学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。3.如何用线表现人物头部的特征。教学重难点：重点：学会扑捉背面人物的头部特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物特征。情感态度目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学准备：教具电脑、课件、范图、人物背影图片等。教学过程：同学们好，上节课呢我们一起学习了笔的世界，让我们一起认识了很多很多各种各样的笔，而且我们还学会了用线来画笔的设计草图，你们说是不是很神奇啊？本节课呢更是培养我们的观察能力和线造型能力，并要求我们能用线描写生的方法表现出来，大家有没有信心呢？老师好像没有听见哦。一、 游戏激趣，导入课题师：我们一起做个小游戏，考考你们的眼力。教师请一位同学站到讲台上来，学生自己自己辨认。师：你们是怎么猜出来的？（通过身高、体型、脸型等）师：你们很容易就猜出了，下面我们增加点难度。（出示同学背面的照片，让同学们猜。）师：刚才这些人物的背面都是用照片的形式表现的，下面我们就用绘画的形式表现人物的背面，看看同学们还能不能猜出是谁。（板书课题猜猜我是谁）二、师生探讨，表现创新 1.师：刚才我们看背面照片时你们是怎么猜出是谁的呢？（头型、发型、头饰、服装等） 2.师：我们班同学都有哪些种不同的发型？不同的发型都有什么特点？男生：短发女生：短发、梳小辫的、马尾辫 3.布置小组讨论内容。每组分析一位同学的发型，看一看上面有什么样的线条。 4.总结几种发型的特点。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：分组，都向一个方向。两个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。三、研究欣赏画家表现背面人物的作品。赏小朋友的作品。展示几组不同发型的人物背影图片，师生共同分析运用先秒的方法表现背面人物头部的特征。教师示范：演示、分析头发的走向以及线条的组织。教学意图：了解背面人物的观察方法，培养学生观察和分析能力。四、学生动手实践 1.学生作业，教师创设情境：教师请两位同学（一男一女）上来做模特，请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像，强调：学生画得要大一些。教师在下面巡视指导。2.重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。作业设置让学生尝试表现全身背面人物。板书设计6、猜猜我是谁
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