第一单元数学教案.doc

人教版三年级数学上册第一单元教案 教师 苏福平 课题毫米、分米的认识课时2课时教学具准备米尺、直尺、大头针、曲别针等。教学目标知识与技能：1认识长度单位毫米、分米、建立1毫米、1分米的长度概念。2会用毫米、厘米、分米度量物体的长度。3知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。过程与方法：通过动手操作，学会用毫米、厘米、分米度量物体的长度。情感态度价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重难点1.认识长度单位毫米、分米，会用毫米、分米度量物体长度。2.教会学生估测的方法。教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课1.复习长度单位：米、厘米。2.抢答：数学课本的长、宽、厚大约是多少？引出“毫米”。回答问题复习旧知识新课教学第一课时一、建立1毫米的概念1.认识尺度上的1毫米有几长。2.闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3.举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。二、认识厘米与毫米之间的进率1.看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格。2.汇报小结：1厘米里面有10个1毫米。三、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。1.两人为一组测量桌面的长、宽。2.全班交流。3.发现问题，提出问题。引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。第二课时一、建立1分米的空间观念1.观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。2.找一找、比一比在我们身边哪些物体的长度约是1分米。3.用手比划1分米有多长。二、认识几分米在米尺上认识几分米。三、用分米量一量课桌的长和宽先估测，再测量。想一想比一比说一说动手测量。通过测量、交流及引导，让学生找出厘米、分米和米之间的进率关系。课堂练习1.判断对错。2.填空。3分米（ ）厘米（ ）毫米 30毫米（ ）分米40毫米（ ）厘米（ ）分米 认真完成练习，然后订正。巩固对毫米、分米的认识。小结说说这节课你有什么收获？板书设计毫米、分米的认识1厘米10毫米 1分米10厘米 1米10分米教学反思三年级学生对毫米、分米已经有了一定的认识，通过本课时的学习，把已有的知识系统化。教研组长签名： 年 月 日课题千 米 的 认 识课时1课时教学具准备道路指示牌教学目标知识与技能：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。过程与方法：通过动手操作，认识千米，建立1千米的长度概念。情感态度价值观：培养学生估测意识和能力。教学重难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课师：今天老师要带大家去旅游，我们的目的地是灵山。请大家看道路指示牌。（出示主题图）看图。 将学生引入熟悉的生活情境中，引出千米。新课教学一、认识千米（例3） 1学生汇报到路边观察到什么。2出示老师制作的第一块道路指示牌，让学生理解、体会从某路口到叶镇还有21千米，到灵山还有23千米的含义，3小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念（例4）师：运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1让学生动手测量1千米有多少米。并跑跑1千米的距离。汇报板出：1千米1000米2指导学生区分1千米和1000米的读。3举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？1.观察主题图。2.讨论道路指示牌的含义。3.量一量1千米有多远。4.举例说一说生活中1千米长的距离。创设生活中的情景，唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生的学习积极性。课堂练习1.指导学生完成练习二第一题、第二题和第四题。2.填空：1千米（ ）米 1米（ ）厘米1米（ ）分米 1分米（ ）毫米认真完成练习。 巩固新知识。小结知道千米是比米大的长度单位，即1千米1000米。板书设计 千 米 的 认 识1千米1000米5千米（ ）米3000米（ ）千米教学反思这节课最主要的教学难点就在于帮助学生建立1千米的概念。1毫米、1里厘米、1分米、1米的长度学生都可以用手比划出来，也可以用眼睛去看，而1千米的长度既不可以用手比划出来，也不可以用眼睛去目测，只有借助学生的生活实际去感受。于是，我带着学生沿着操场跑道量出200米的距离，让学生来回走，干啥1千米的距离，同时结合教材内容来帮助学生建立1千米的概念。教研组长签名： 年 月 日课题吨 的 认 识课时1课时教学具准备主题图教学目标知识与技能：让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。过程与方法：学会换算质量单位的方法。情感态度价值观：使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重难点1认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2学会估计生活中的物体的质量。教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课看图讲故事：动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个美丽的村庄，这个村庄住着白兔、小熊等动物，看图，讨论： 1吨油多重？激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。新课教学一、认识吨，建立1吨的质量概念1师：牛妈妈、马爸爸、兔姐姐和熊哥哥能一起过桥吗？ 2各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？3汇报。4小结：吨是比千克大的质量单位。1吨1000千克5说一说生活中什么东西大约重1吨。二、单位名称之间的换算1指导学生独立完成例7。2汇报。3总结单位名称的换算方法。1小组议一议：这四只动物能一起过桥吗？为什么？2总结汇报。3独立完成教材中的例7。4汇报。通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。课堂练习1让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2独立完成练习三的第1题和第2题。3指导学生完成做一做的第2题和练习三中的第3题和第4题认真完成练习。巩固新知。小结说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计吨 的 认 识例6 1吨1000千克（