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文档简介

货比三家课题：货比三家 课型：新授课 单元课时：第六单元第 3 课时教学目标：1、 结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及同伴的交流过程。感受小数与生活的紧密联系；2、 体验比较小数大小的方法的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感；3、 在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。教学过程1、 复习引入1、 读一读0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元 20.3 51.47 5.682、 写一写零点二五零点零四二点零四十六点零五3、 填一填1.02元=（ ）元（ ）分5.50元=（ ）元（ ）角（ ）元=8元6角4分（ ）元=41元8分这是我们上节课学习的对小数的认识，这节课我们就来学习比较小数的大小。2、 讲授新课1、 两个小数的大小比较。出示课文插图。（1） 观察插图，说一说有哪些文具，它们的价格各是多少？（可提问学习有困难的学生）（2） 提出问题“去哪个文具店买铅笔盒更便宜？”（“奇奇文具店”）（3） 比较方法过程师：比较4.9元和5.1元的大小你有哪些方法？生1：把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。生2：以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。生3：可以把它看成角来比较，49角比51角少。生4：通过比较整数部分来判断。（着重）师总结：在小数大小比较中，整数大的这个小数就大；整数小的这个小数就小。（4） 结果表示：4.9元5.1元2、 三个数的大小比较看图提出其他问题，引入比较哪家文具店橡皮擦便宜？（1） 列出各店橡皮的价格：1.8元 2元 1.9元（2） 找出1.8 2 1.9中最小的数你可以用什么方法来找到这三个小数中最小的数？方法：两个先比，把小的同第三个比。结果是1.8最小。3、 课堂活动课本第38页的“练一练1”。4、 巩固练习课内作业。（课本第83页的“练一练”的第2、3题。）5、 作业设计课本第83页的“练一练”的第4题。6、 全课总结先比较整数部分再比较小数部分（从小数点的右边第一位比
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