语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》教学设计.doc

闻一多先生的说和做教学设计 张家口十二中 乔利霞教学目标：1积累“仰之弥高 钻之弥坚”等成语及仿成语，读先生言行片段窥先生卓越大勇气概2学习文章巧妙选材、严谨结构以及以少胜多又形象生动的语言技巧3闻先生言语、感先生形迹、高标引导自己教学过程：一导入：用闻一多先生的生平经历导入，使学生融入情景。示例：闻一多先生是五四以来知识分子中一位杰出的人物。青年时代是新月派诗人；中年时代是旧经典的研究学者；晚年成为青年所爱戴的、昂头作狮子吼的民主战士。参加李公朴追悼会，发表最后一次演讲之后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。二、新授1初读：正音识词 整体理解说出文中相关词语读出正确读音 臧 兴 钻 切 校 潜理解识记重点词义 兀兀穷年 群蚁排衙 迥乎不同 望闻问切 气冲斗牛 沥尽心血 仰之弥高 钻之弥坚 锲而不舍沥尽心血 ： 沥：滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。义同“呕心沥血”【出自】：唐李商隐李长吉小传：“是儿要当呕出心乃已尔。”唐韩愈归彭城诗：“刳（K）肝以为纸，沥血以书辞。” 仰之弥高 钻之弥坚 ： 原形容颜渊对于孔子之道的赞叹。后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。 【出自】：论语子罕，原文：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。” 锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。【出自】：荀子劝学：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”2再读：分析品评文章中臧克家对闻一多先生其人进行了总的高度赞誉，请找到相关文字并读出景仰的情感。赞誉的话：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。闻一多先生都写过哪些诗歌？大多表达什么情感？热情澎湃的优秀诗人闻一多读诗歌艺术大美感先生情怀大爱从红烛死水出发 文章先分写闻一多作为学者的说和做；再写其作为革命者的说和做，进而总的赞誉，请找出各部分包括的段落，并说出你得到这样结论的依据。作为学者的说和做：（17）作为革命者的说和做（818）两个部分当中，臧克家各选取了几个典型事件来构建文章的雏形，请找出来。闻一多先生1作为学者写唐诗杂论写楚辞校补写古典新义2作为革命者起稿传单参加游行发表演讲仅确定选取素材的角度：说和做，并且按这个标准罗列素材，仍然不足以让我们感受到闻一多先生的卓越与大勇，如果你是臧克家，你下一步怎么做？他又是怎么做的？斟酌字、词、句、段的描写臧克家用了哪些描写性的语言？请读出来并且把你从中感受到的分享给大家。我们在读的过程当中会发现相关的文字读起来特别有气势，这是由于选词用句有特点，你有所发现么？成语及仿成语的运用整句及散句相互结合作为学者和革命者的闻一多同而不同，请你谈谈。方式异 精神同齐读：闻一多先生的精神体现闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。三、小结：回过头来看这篇文章，臧克家的构思和写作给你哪些启示呢？确定主题 选择角度罗列材料润色语言四、拓展思考20世纪前半页，中国战乱频繁，动荡不安，千疮百孔，步履维艰，每一个炎黄子孙在这样艰难的国运面前，都得作出自己的选择，怯懦脆弱奴颜婢膝的人固然有，但更多的是如李大钊、闻一多这样的爱国志士。你可知道其中几个？可能说出他们的言语和事迹？ 鲁迅言：横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛周恩来：为中华之崛起而读书谭嗣同：我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑。 民族之脊梁五、作业：仿写：模仿闻一多先生的说