四年级语文下册第二单元第七课导学案颜士雯.doc

小学四年级语文下册导学案 课题尊严主备人颜士雯 使用人学习目标1、认识6个生字，会写14个生字。2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。3、质疑。学习重难点重点：识字写字。通过学文整体感知课文内容。难点：懂得什么是尊严。课时安排 第一课时学法指导 学习流程学习要求个性化修改自主学习(课前)预习要求：1、读课文，圈生字，注音，找生字的形近字并组词。2、再读课文，感知课文主要内容。3、标自然段；画出好词、好句并作批注。4、收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 自主学习：1、瞧，课文的生字我会写了！p bi p sh kun di lng tn h yn ( ) ( ) ( ) ( ) qi y zn shng ( ) ( ) 2、我能辨字组词。尊( ） 例（ ） 喉（ ） 捶（ ）遵( ） 列（ ） 侯（ ） 锤（ ）“尊”、“疲惫”、“瘦”等字很容易写错，我早生字表中标出来并且批注。3、我在课题上方眉批课文的主要内容。4、我把疑问批注在书上准备与同学交流。 小组交流合作探究1、检查朗读课文情况：每人读一个自然段，并说说读懂了什么？2、检查整体感知：这篇课文主要写了一个逃难的年轻人，在( )的情况下，( )人们送给他的食物，而是执意用( )，换取了食物，赢得了做人的( )。3、质疑。 展示交流精讲释疑 一、默读课文开头，说说故事的开头给我们描述了怎样的画面？接着，故事里的难民群体里出现了一个如何例外的年轻人？戏剧性的故事结尾是怎样的？ 二、初步感知“尊严”了解其含义。 三、练习有感情地朗读，学生再次体会“尊严”的含义。 达标检测1、 我会读写。尊严、善良、款待、喉结、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴2、 我会用词造句。疲惫不堪狼吞虎咽3、 课文主要写了一件什么事？ 盘点收获 读了这篇课文，我知道了逃难的年轻人用劳动赢得了尊严。小学四年级语文下册导学案课题尊严主备人颜士雯 使用人学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。学习重难点重点：体会什么是真正的尊严。难点：学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物品质的表达方法。课时安排第二课时学法指导 学习流程学习要求个性化修改自主学习(课前)自主学习：再读课文，要求学生边读书，边画出描写小伙子神态、动作和语言的句子： 小组交流合作探究1、细读课文后批注，课文的题目为什么叫做“尊严”？2、为什么杰克逊说哈默有尊严？阅读提示：认真阅读25自然段，找出课文中描写哈默的神态、动作和语言的句子进行品味在文中批注。例如：“这个年轻人的目光顿时昏暗了，他的喉结上下动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”我是这样批注的： 3、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 展示交流精讲释疑一、 展示小组交流合作探究2、3。二、 体会人物语言、动作、神态描写的特点。 达标检测1、根据课文内容填写。这篇课文主要写了一个逃难的年轻人，在( )的情况下，( )人们送给他的食物，而是执意用( )，换取了食物，赢得了做人的