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文档简介

课题荆轲刺秦王课时第三课时课型新授教学重点1、读准重点字词读音。2、弄懂词类活用和特殊句式在文中出现的类型。依据： 2017年高考大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”。高考以理解文意和翻译的形式对文中出现的这些高频文言实词进行重点考查。教学难点3、会翻译词类活用和特殊句式。依据：古文基础薄弱，初高中衔接较难，学生平时积累文言字词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多积累，提高理解文言文能力。学习目标一、知识目标：1、读准重点字词读音，正确朗读课文。2、会翻译文章当中重要的文言实词；会翻译重点的句子，理清原文的准确文意；整理出文章中重点实词虚词的意思和用法。二、能力目标：1、思维能力：通过学生对文意和字词的探究，引导学生理清词类活用、特殊句式的类型和含义，并代入文章当中，准确理解文意。2、运用能力：通过利用古汉语字典，结合书下注释，培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。教具多媒体课件、教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟成语积累奇货可居、指鹿为马、固若金汤检查学生预习情况打开积累本，展示成语积累情况积累学考、高考常考成语3分钟1承接结果环节考查上节课的相关实词虚词、古今异义、通假字含义。1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相关知识完成自主学习习题，交换批改，订正错误巩固相关文化常识的记忆。5分钟2做议讲 评环节听读课文，注意识记重点字词读音1、 播放音频2、 巡视学生课本，检查预习情况学生跟读课文，标注重点字词读音读准字音，为朗读课文做准备5分钟朗读课文1、 纠正读音和断句。2、 纠正语气。1自由朗读。2集体朗读。1、通过反重复诵读培养学生文言文的语感。为文言文断句做准备。2、通过分角色朗读让学生学习身份带入，体会人物形象。为下节课内容做铺垫。7分钟3做议讲评环节重点弄清词类活用和特殊句式，理解它们的用法和规律。引导学生做讲解和记录，教师适时地点拨或纠正。1、小组讨论2、小组代表展示。3、展示小组向其他小组提问。4、书上记录文言文要学会圈点批注式学习，增加学生的文言知识的积累8分钟4课堂总结提升环节词类活用、特殊句式的类型总结，形成一个整体的印象和初步的知识体系。 1、指导学生准确翻译词类活用和特殊句式。2、巡视学生标注是否准确规范。在课本上圈点勾画，标注难解的字词句巩固本课所学，完成学习目标6分钟5目标检测环节本课词类活用，特殊句式。1、 巡视学生。2、 公布答案。3、 展示优等生考试本。4、 评价学生作答结果。1、 小考本上作答。2、 同桌互批。3、 订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况6分钟6布置下节课自主学习任务1、 在作业本上归纳整理本课的重点文言知识。2、 再次自主理清文章内容，并思考概括文章的人物形象和思想内涵。3、 尝试评价荆
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