小学一年级语文教案.doc

课 题吃水不忘挖井人学生胡舒畅老师毛 莉 时 间12月6日学习目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。教学重点难点 重：使学生有兴趣地识字，正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 难：了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。教具准备课本、同步练习册学习目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、初步懂得饮水思源的道理。教学过程 活 动 方 式 备 注 教 师 学 生一、 谈话导入二、读课文，理解毛主席的生平事迹。三、巩固生字，我会认四、我会写五、朗读课文六、我会读1.老师今天要将一个毛主席小时候的故事，你听说过毛主席吗？1、看图点题2、齐读课题1、选择自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子。师：你们想到瑞金沙洲坝去吗？2、课文学习。（1）学习第一自然段。师：在这个小村子会发生什么事呢？（2）学习第二自然段。师：村子里的人发生了什么困难？ “村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”师：这口井是谁挖的？毛主席是个怎样的人？ （3）学习第三自然段。师：乡亲们在石碑上刻了什么？请同学们自己到课文97页中第三自然段找。同样找出我们的拦路虎生字宝宝。师：为什么人们不会忘记毛主席毛主席？师配乐复述课文内容后，说：“为了赞扬毛泽东，乡亲们在井边的石碑上刻了什么字？” （4） 指读每一个字，学生先认读一遍，不花的画出来，老师领读，解释每一个字的意思，再组织学生组词。（5）指导学生按要求描红，写在课文后面的格子里面。书法指导。（6）老师认真听学生朗读，支出读音有错误的，及时指正。（7） 指导学生认读词语。 1、提问：老师画的是什么？挖井是干什么的？挖口井是件容易的事吗？ 回答：画的是井。挖井是用来取水的。挖井很不容易。 选择自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字词，划出全文有几个自然段，整体感知课文。2、学习课文，认识生字。（1）学生读第一自然段，老师认真听，要求给予评价。 认读生字，理解第一自然课的意思。 （2）先自由读第二自然段。 理解段落意思，指读生字。自由提问。 学生汇报：毛主席。 齐读第二自然段。 （3） 读第三自然段。 找出石碑上写了什么？理解课文的主题思想感情。 找出生字，理解课文。跟着老师的思路，体会课文要表达的感情。 （4）交流识字方法，学会每个生字的写法，每个字在练习本上写一遍，回家后每个字写一行。 （5）按要求书写。（6）按要求朗读课文，有问题及时提问。领会课文。（7）领会词语，熟读词语。课后作业 （1）收集有关毛主席的故事（2）怎样节约用水，写上一两句话（3）背诵课文 （4）生字本，每个字词写一行 (5)语文同步练习册课后记课 题王小二学生胡舒畅老师毛 莉 时 间12月6日学习目标1、认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。教学重点难点 重：认识“王”、“助”等8个生字，朗读课文，让学生感悟课文，提高阅读能力。 难：在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情，体会今天幸福生活的来之不易。教具准备 课本、同步练习册学习目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。教学过程 活 动 方 式 备 注 教 师 学 生一、 谈 话 导 入二、阅读理解三、巩固生字，我会认四、我会写五、朗读课文六、我会读1. 小朋友知道什么是英雄吗？可以和老师讲讲你心目中的英雄吗？2. 引出今天要学习的这个小英雄，他叫什么名字呢？3. 看图点题，齐读课题，引导学生初读课文1. 看图学文图一：王二小在干什么？图二：敌人在干什么？王二小是怎么做的？补充图四：结果怎样？2. 找一找，找出与三幅图想对应的课文段落，读一读；（1）画一画，在段落中画出直接写图意的句子；（1） 问一问，让学生质疑；（2） 议一议，为什么说王二小是小英雄；（3） 说一说。3. 想象说，创造性的复述课文； 指读每一个字，学生先认读一遍，不会的指出来，老师领读，解释每一个字的意思，再组织学生组词。 指导学生按要求描红，写在课文后面的格子里面。书法指导。 老师认真听学生朗读，支出读音有错误的，及时指正。 指导学生认读词语。 1.在情境中了解王二小的英雄事迹；1、 师范读，生认真听，初步感知课文。 1. 学生看图说话2. 认真思考，跟着老师的思路走 1. 学生根据老师的要求学习； 2. 学生汇报研究结果；并谈谈自己的意见； 3. 师生共同评价。 1. 培养自渎自悟的能力 2. 培养学生的创造力以及想象力 交流识字方法，学会每个生字的写法，每个字在练习本上写一遍，回家后每个字写一行。 按要求书写。 按要求