安塞腰鼓定稿[1].doc

安塞腰鼓教学目标:1、 有感情地朗读课文,感受文章的激情和气势.2、 学会本课6个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、 体会排比、比喻、反复对表达作者感情,增强语势的作用。4、 了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。5、感受作者对高原生命的热烈赞美，对黄土高原的热爱。教学重点、难点： 1、感受安塞腰鼓的壮观气势以及高原人民粗犷、豪放的性格。2、感受作者对高原生命的热烈赞美，对黄土高原的热爱。第一课时一、直接揭题，走进安塞1、今天我们一起来学习著名作家刘成章写的一篇散文2、安塞是个地名，知道安塞在哪里吗？看！这是黄河，在黄河“几”字形河道的中间，是覆盖着厚厚土层的黄土高原。这里是安塞，这是一个积聚浓浓黄土味的文化县，是黄土高坡上的腰鼓之乡。3、看到过腰鼓吗？ 瞧！这就是腰鼓。它是一种打击乐器，通常悬挂在腰间，用木槌击打。5、 课前，我们阅读了有关安塞腰鼓的资料，你想和大家分享哪些信息？同学们想去领略安塞腰鼓的风姿与魅力吗？让我们来看一看！观看视频！6、 太震撼了！说说你此时的感受。一句话、一个词儿，甚至是一个字都可以。7、 本文的作者是，他就是陕西延安人。他深深地热爱着家乡的腰鼓表演，用饱含诗情的笔墨，书写了一曲赞歌二、初读课文，整体感知 1、来，拿起手中的课文纸，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读地方多读几遍。2、这篇课文中有一些生字，你会读了吗？谁想读？（出示）3、陆老师这里还有两行词语，自己读读看？出示词语：骤雨 斗虎 旋风 沉重 碰撞 隆隆 谁来读第一行？见过骤雨、斗虎、旋风吗？在课文中这些词语是写什么？第二行谁想读？你发现这组词语和什么有关？让我们带着理解读好这两行词语！4、课文读懂了吗？ 确实，这篇文章对于我们五年级的同学来说，挺难的。相信，通过这堂课的学习，你们一定会有所收获。5、知道整篇课文在写什么吗？那么，安塞腰鼓的表演是从哪里开始，又是到哪里结束的？快速地浏览课文！6、接下来就让我们去欣赏那火烈的安塞腰鼓！回顾刚才看的表演，读的课文，想一想，安塞腰鼓最震撼你的是什么？（气势、场面 ：这种气势表现在哪儿？声音响、动作、人多、力量）（4个）三、细读课文，感受艺术聆听一种声音1、刚才有同学说被安塞腰鼓的声音震撼了。老师也被震撼了，这到底是怎样的声音呢？2、让我们再来仔细聆听！ 听着这鼓声，你们想到了哪些词语？3、这样震撼人心的鼓声，刘成章是怎么写的？找到相关的句子读一读！4、你找到了哪些句子？还有谁想读？（2个）5、读着这些句子，你的耳畔回响着什么样的声音？你能模拟一下吗？6、教师指导：这是震撼人心的声音啊！再响一些！ 7、这是一个鼓的声音，老师想听百十个腰鼓的声音，怎么读？我们一起来！8、把这隆隆的响声放到句中再读一读。读9、这隆隆的声音，仅仅是百十个腰鼓发出的吗？追问：再轻轻地读读句子，你发现还有什么仿佛也发出了隆隆的响声？10、是呀！山崖是鼓，大地是鼓，天幕是鼓；一切都成了鼓！鼓声排山倒海，鼓声铺天盖地，鼓声四面回响！天地之间只剩下了鼓！我们就是鼓！全体起立，我们读11、这“隆隆”的鼓声，震撼着山崖，震撼着黄土地，震撼着观众，也震撼着我们！12、难怪作者发出一声赞叹“好一个安塞腰鼓！”欣赏一支舞蹈1、其实，安塞腰鼓给予我们的不仅仅是听觉上的享受，作为独特的民间舞蹈艺术，他给我们的更是视觉的享受！2、让我们再一次领略她的风采，你们看3、看着这舞蹈场面，你最想读课文中的哪些语句，把它画下来，读一读。4、 “百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”A、 还有哪些同学也想读这句话？ 那就让我们先来欣赏学习这段文字。B、你读懂了吗？ 这两句在写什么？谁来读。这可不是轻歌曼舞啊，这是怎样的舞蹈？ 同样的感受可以用不同的词语来说，也可以用上书上的词语。C、说得真好，能具体说说，哪些词语给了你们这样的感受？（简要评点）D、 能把这舞蹈的气势读出来吗？谁想试试？他读得怎么样？还有谁能读？像他一样我们一起来！E、同学们体会得好，读得更好！（出示） 这简单的一句话就写出了舞蹈的特点和气势，作者有什么秘诀吗？真棒！用上了比喻，给了你身临其境的感觉！这就是比喻的魔力！F、这句话除了使用了比喻的修辞手法，还使用了 对了！你们看，这句式多整齐，读起来气势还真是不凡。（排比） 就让我们一起把安塞腰鼓的气势读出来！5、鼓随人舞，人伴鼓跃，（引读）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ ”就请你用赞美的语气读！6、读着这句话，你也想加入那捶鼓的队列中吗？（快）老师今天带来几个腰鼓，谁愿意来捶捶看？7、安塞腰鼓的气势这样能捶出来吗？ 你来读读看“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”8、你明白了吗？该怎么捶？你再捶捶看！大家看怎么样？8、 捶的时候要用力，要忘情！那么读呢？9、 就请大家忘情地读一读！（听了你们的朗读，老师觉得你们已经是黄土高原上的小后生啦！）10、听你们说了这么多，读了这么多。老师也被你们感染了！我特别想听你们把第六自然段完整地读一读，老师给你们配上音乐，有信心读好吗？（配乐朗读）11、读了这一段，你浑身上下有什么感觉？ 12、你们和作者有着一样的感觉。作者是这样表达他的感受的13、这就是安塞腰鼓的神奇力量，冰冷变成了恬静变成了困倦变成了14、难怪，作者不由自主地又一次赞叹道好一个安塞腰鼓！（指板书）15、好一个安塞腰鼓！刚才我们聆听了安塞腰鼓震撼人心的声响，欣赏了黄土高原上爆出的那一场火烈、气势磅礴的舞蹈。此时，你最想说些什么？ 把你想说的话写下来！17、让我们把千言万语都化作这一句话四、总结课文，布置作业1、好一个安塞腰鼓！那捶击着