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文档简介

表内乘法（一）练习十教学目标：1、巩固练习5的乘法口诀，能熟练地用口诀进行正确计算。2、培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。3、学会用数学，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。重点难点：熟练应用5的乘法口诀进行计算，教学过程：一、激趣引新今天，我们进行一场比赛，听清要求：同桌监督、检查，每赢得一场比赛，给同桌画上一朵智慧星，谁得星多，谁被评选本节课的数学大王。设计意图：采用比赛的谈话引入，旨在调动学生学习的积极性，便于教学的开展。二、激烈角逐首先进行第一项，背口诀。1、同位检查，根据熟练程度互相评定画上智慧星。2、开火车背口诀，顺利过关者获得智慧星。发现某个学生乘法口诀不熟，要及时给予帮助。3、找对手，对口令。（全班范围学生随便选同学）练习时，可以先顺着把每句口诀说完整，再打乱顺序随便抽问。4、把口诀填完整，完成练习十第3题，要让学生独立完成。使学生在无声的思考和填写中，把5的乘法口诀深印在头脑中。设计意图：提高熟练程度。采用师生对口令、同桌对口令等不同结合形式，尽量多给每个学生一些练习机会。第二项又对又快写得数，完成练习十第4、7题，老师巡视，同桌检查。练习时，可以让学生说出得数后，说一说是用哪句口诀进行计算的。设计意图：在知识巩固的过程中，给学生以充分发挥、充分交流的空间，在生生之间的合作交流中，使学生的多种能力都得到培养与提高，比单独的老师检查更有效。第三项看谁听的准写得对，老师说口诀，学生写算式，老师巡视，同桌互评。第四项学会应用，出示练习十第8题图，让学生弄清画面内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。让学生通过观察和表述，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。然后，让学生独立完成填空。设计意图：5的乘法口诀是学习其他乘法口诀的基础，要让学生充分理解乘法口诀的来源和含义。设置情景，在情景中让学生灵活的掌握和运用所学知识，进行熟练的计算。三、课堂检测（A）1、 2、一共有多少人？课堂检测（B）1、算一算25-6=54+2=15+0=35+6=45+5=55+5
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