人教版必修三 2.2 通过激素的调节3 学案.doc

课 前先学案必修二 第2章 动物和人生命活动的调节第2节 通过激素的调节（三）【自主学习】【学习目标】1、理解并掌握激素调节的特点；2、能说出相应激素的靶器官或靶细胞。【学习重点难点】1、理解并掌握激素调节的特点；2、能说出相应激素的靶器官或靶细胞。【方法引导】仔细观察书本的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料分析”等材料，积极思考、交流，在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。【教材解读】1. 激素与酶的对比:激素酶特点专一性、高效性、作用条件温和作用催化作用作用对象物质发挥作用后可以继续作用2、常见模型：表示过程或结构a表示c表示e表示反射弧甲状腺激素分泌的分级调节血糖调节细胞中遗传信息传递的过程l 【预习导学】1、激素调节的特点：（1） ；（2）通过 运输；（3）作用于 。（激素是调节生命活动的 。）2、完成相应激素的靶器官或靶细胞。激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素抗利尿激素胰高血糖素l 【预习自测】1、下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是()a饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙b口服胰岛素可降低血糖c甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加d长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高2、为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家免的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该()a用一只成年的家兔做同样的实验b用一只相似的幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察c用一只相似的幼年家兔在劲部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察d用一只相似的幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中 观察3、切除垂体的幼年大白鼠不会出现()a智力下降 b甲状腺重量下降c血液中促甲状腺激素含量下降 d血液中促甲状腺激素释放激素含量下降4、 右图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误 的是()a激素x是促性腺激素，激素y为雌性激素b激素y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输c该生理过程中存在反馈调节d长期注射激素y会导致性腺衰退5、如图表示人体生命活动调节过程，请据图判定下列说法错误的是()a假如细胞1是甲状腺细胞，细胞2可以表示垂体细胞b假如细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞c该图可以表示激素、co2等化学物质的调节过程d细胞1的分泌物之所以能与靶细胞特异性结合是由于靶细胞有特异性的受体 必修二 第2章 动物和人生命活动的调节第2节 通过激素的调节（三）l 【课堂检测】1、激素作为一种化学信使能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是()刺激x最可能是血糖含量升高刺激x下丘脑胰岛a细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖a b c d2、对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺上的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是()3、下图为某健康人的血糖变化情况,此人在11时前仅进食了早餐,下列有关叙述正确的是()a.a点时体内分泌的胰高血糖素增加,b点时体内分泌的胰岛素增加b.胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定c.b点时,为维持血糖水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液d.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动4、下图是反馈调节的过程示意图,下列理解不正确的是()a.当人体受到寒冷或惊吓刺激后,图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素可能分别是 促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素b.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过 高时,通过使其浓度降低c.当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度 过低时,通过使其浓度升高d.垂体处于承上启下的位置,所以它是内分泌腺的枢纽5、正常情况下，人的血糖含量维持在90 mg/dl左右。下列叙述正确的是()a运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞，通过呼吸产生乳酸、atp造成的b在1.84.5 min内，血糖浓度上升，这种变化满足了运动时机体对能量的需求c在4.55 min内，引起血糖变化是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果d9 min后血糖逐渐恢复到运动前水平，这是体液调节的结果第2节 通过激素的调节（三）l 【当堂训练】1、肥胖老鼠服用阿斯匹林三周后喂食葡萄糖，180分钟内血液中胰岛素浓度的变化如图所示，则下列叙述正确的是(对照组老鼠未服用阿斯匹林)()肥胖老鼠的胰脏对葡萄糖刺激不起反应，无法制造胰岛素喂食葡萄糖可在15分钟内刺激胰脏分泌胰岛素服用阿斯匹林后，老鼠血液中胰岛素浓度显著低于对照组服用阿斯匹林后，使老鼠胰脏对葡萄糖刺激不起反应，无法制造胰岛素a b c d2、垂体被称为“内分泌之王”。据图判断下列说法错误的是()a垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素b垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素c下丘脑可调节垂体的活动d血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用3、如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示()a胰高血糖素、胰岛素、血糖b胰岛素、血糖、胰高血糖素c血糖、胰岛素、胰高血糖素d胰高血糖素、血糖、胰岛素4、下图表示人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，请回答：(1)当血糖升高时，通过过程，使a分泌量增加，a激素表示_，其中表示a激素对肌肉的影响是_；表示a激素对组织器官的影响是_。(2)图中b激素是_，其作用的对象主要是_，主要生理作用是_。在此特殊条件下，与该激素表现为协同作用的激素是_。5、如图是甲状腺活动调节示意图，请回答： (1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？(举2例)_ _ _ _ _。 (2)激素、分别是指_、_、 _激素。(3) 由图可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过_的调节来控 制甲状腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可反过来调节_ 和_中有关激素的合成与分泌。这种调节机制叫_调节。它是 生命系统中非常普遍的调节机制，对机体_具有重要意义。第2节 通过激素的调节（三）参考答案：2. 激素与酶的对比:激素酶特点微量、高效专一性、高效性、作用条件温和作用传递信息、调节生命活动催化作用作用对象靶器官或靶细胞物质发挥作用后不再需要，立即被灭活可以继续作用2、常见模型：表示过程或结构a表示c表示e表示反射弧感受器神经中枢效应器甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑垂体甲状腺血糖调节下丘脑胰岛靶细胞细胞中遗传信息传递的过程dnarna蛋白质l 【预习导学】1、激素调节的特点：（1） 微量和高效 ； （2）通过 体液 运输；（3）作用于 靶器官、靶细胞 。（激素是调节生命活动的 信息分子 。）2、完成相应激素的靶器官或靶细胞。激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰高血糖素肝细胞【预习自测】add