英语人教版五年级下册My school calendar A learn.docx

Unit 3 My school calendar A lets learn教学设计教学目标：1、全体学生能理解：January、February、March、April、May、June、winter vacation等。并灵活地运用到句子当中。 2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。 3、全体学生能通过观察日程表运用一般现在时特殊疑问句“When is +节日?”句型，询问相关活动发生的月份，并能够运用 “It is in +月份。”进行回答。 4、使学生能够感知到中西文化的差异。并根据实际情况设计自己学校的日程表。教学重点： 学生能够掌握重点单词、短语与句型。教学难点： 掌握相关活动名称，并了解具体的活动内容。教学突破：本节课需要掌握大量活动名称及相关活动月份，如果只是机械地进行语言操练，会很枯燥与乏味。因此在教学设计中要将相关活动与学生实际生活相结合，通过唱歌与游戏激发学生学习兴趣，同时也加深学生对活动名称的记忆。教学准备：单词卡片，PPT教 学 过 程 ：Step1. Warming up1、Greetings.2、Sing songMonths 。（教师自编的一至六月份的歌曲） Step 2.Task presentation1、用PPT展示本部分的图片，向学生提问题， When is Easter party/school trip/sports meeting? 并让学生回答：It is in April/May.复习巩固这俩个月份并组织学生分为6人一小组。 2、尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。 3、教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。(如有学生点到Tree Planting Day，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入) 4、指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March，April，May 5、出示餐巾纸“五月花”教学单词May的同时，重点教学节日“Mothers Day”,师提问：What will you do on Mothers Day ?引导学生回答，顺便渗透思想感情：学会感恩母亲。【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】 6、用上述方法教学单词June以及“Fathers Day and Childrens Day”。Step 3. Practise 1、Play game:“萝卜蹲”游戏巩固所学单词。2、Read and say：教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】 3、Ask and answer.通过师生、生生问答操练所学 “When is +节日?”句型，询问相关活动发生的月份，并能够运用 “It is in +月份”回答。 Step 4.Consolidation&Extention（教师请每组同学发挥想象用自己喜欢的方式展示）1、 Make a chant(用所学6个月份编chant)2、 Sing song.3、 Guess.组内学生A说某一节日，其余同学猜这个节日所在的月份。4、 采用“点豆花”的游戏练习所学句型。【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】Step 5.Summary1、 教师与学生通过板书一起巩固复习本节课所学知识。2、 Sing songMonths again.3、 渗透情感教育。Step 6.Homework 通过观察日程表或日历来询问相关节日或活动的时间。 板书设计: Unit 3 My schoo