人教版必修一《我有一个梦想》教案.doc

12课我有一个梦想演讲稿，也是高中阶段第一次集中学习的实用文体。我有一个梦想是马丁路德金的一篇政治演讲辞，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、平等的梦想。文章情文并茂，语言流畅，深深地感染着听众。学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生为实现理想而努力奋斗的精神。1、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。2、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。3、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。4、激励学生树立远大的理想并为之奋斗。体悟马丁路德金的崇高献身精神。自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，教育学生要树立远大的理想，把个人的命运与祖国的命运联系在一起。1、理清演讲的思路和体会作者的思想感情；在反复朗读中感受语言的表达效果。2、结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。课前预习，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。一、导入：1、（直接板书：我有一个梦想。）无论精英还是草根，每当要表达个人一种愿望的时候，经常会提到“我有一个梦想”，甚至有人还很洋范的来一句“i have a dream”，那么同学们，能不能说一说你的梦想是什么？ 同学们都有着自己的梦想，也都在为自己的梦想而奋斗着。现在我们一起来看一看，伟大黑人民权运动领袖马丁路德金的梦想是什么。（投影）2、明确学习目标l 理思路，体会逻辑性l 诵文本，感受鼓动性l 明主旨，品味思想性 二、检查预习：积累词语骇人听闻 ：使人听了感到十分震惊。义愤填膺：形容心中充满了愤怒。安之若素：安定镇静，跟平常一样。三、理思路：大家跳读课文，解决三个问题：1、他有一个什么样的梦想？2、他为什么有这个梦想？3、他怎样实现这个梦想？请生依次回答该三个问题，找到问题所属段落，并用简洁词语概况各问题答案，教师板书。本篇演讲辞的行为脉络是：先陈述黑人生存现状，然后说到抗争方式，最后陈述梦想具体内容。理清了思路，体会到演讲辞的一个特点：逻辑性。（板书）四、诵文本大家按照已经分定的小组的形式，挑选自己最喜欢的段落来读。读什么，怎么读，采取怎样的方式，大家小组讨论决定。1、生诵读第二自然段，请其余学生点评。师点评，该段陈述黑人生存之现状，一连用四个排比句，突出黑人地位之低下、生活之贫困、境遇之悲惨。读时注意一气呵成，四个排比句，每一次语调比前一次有所提高，读出悲愤之情。2、生诵读第9-14自然段。师点评，该部分文字突出马丁路德金抗争到底的决心，读出义愤填膺，读出斩钉截铁，读出义正辞严，毫不退让。3、师诵读18-25段。该部分文字感情充沛，文采斐然，具有极强的感染力。得读出深情的、热烈的憧憬和渴望。问：我们所读段落的共同点是什么？明确：都用了排比的修辞手法。请生分析排比的作用。明确：产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，语气更加强烈，感情更加充沛，增强演讲的表达效果。通过朗读，我们体会到演讲辞的又一特点：鼓动性。（板书）五、明主旨回看马丁路德金的梦想的内容“民主平等自由”，我们知道这不仅仅只是马丁路德金一个人的梦想，也不仅仅是黑人的梦想，那是我们全人类共同的追求，这就是这篇演讲辞之所以举世闻名的深层原因。这体会了该演讲辞的第三个特点：思想性。（板书）六、小结 回顾本篇演讲辞，我们感受到其清晰的思路，谨严的结构，亦感受到其斐然的文采、诗意的语言、饱满的激情，更感受到马丁路德金伟大的思想、广博的胸怀，下面我用一幅对联来给本课做个小结，我出上联，大家对出下联。上联：诗意文采激情汇成精彩演讲。（下联：民主平等自由诠释伟大人生）七、拓展延伸当今世界，如马丁路德金一样，为了自由、民主、平等而奔走的民权斗士还有哪些？如印度圣雄甘地，如南非前总统纳尔逊曼德拉，如缅甸民主运动领袖昂山素季。他们为民主、自由、民族独立而奔走，有的被暗杀，有的在监狱中度过了人生中最美好的时光，尽管失去了自由乃至生命，但他们真正改写了世界文明的历史。（投影）梦想追求之路是一条漫漫长途，让我们记住这些斗士们，记住他们朝圣者般坚毅的面庞，记住他们清澈而无比坚定的眼神，记住他们不畏艰辛长途跋涉的身影。八、作业斯人已逝，梦想永存。伟大的梦想成就了金短暂而精彩的人生。他的梦是深深扎根于美国梦之中的，那么，今天的我们可否重新审视自己的梦想，把我们个人的梦想与中国梦联系起来呢？请大家课下仿照课文第18自然段写一组排比段，表达你的梦想。示例：我有一个梦想，我梦想有一天，我的兄弟姐妹不用拖着沉重的行囊背井离乡，四处漂泊，像候鸟一般不停迁徙，过着辗转、辛苦、居无定所的生活。我梦想有一天，留守儿童的称呼讲不复存在，每个孩子都能在亲爱的爸爸妈妈的陪伴下度过快乐幸福的童年，而不是孤单无助地一边在电话里诉说“爸