人教版必修三 2.4 免疫调节（第二课时） 学案.doc

第4节 免疫调节（第二课时） 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】：1、理解细胞免疫过程2、记住免疫失调的三种类型3、了解免疫系统的监控和清除功能【学习重、难点】教学重难点：细胞免疫的过程【学情分析】学生已学过，通过神经系统的调节、体液调节及其之间的关系，上细胞免疫中的第一课时特异性免疫中的体液免疫，能够更好地接受本节内容。 【自主学习】一、回顾旧知1、 体液免疫主要涉及到哪些细胞？2、 简述体液免疫的大致过程？二、基础知识感知3.特异性免疫(第三道防线)细胞免疫过程：三、探究问题免疫失调1免疫过强(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、_，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如_、类风湿性关节炎。(2)过敏反应概念：已产生免疫的机体，在再次接受_刺激时所发生的反应。特点：发作_、反应强烈、消退较快，一般_(会破坏、不会破坏)组织细胞，_(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的_和个体差异。2防卫过弱(1)举例：如艾滋病，又叫_(aids)。(2)病因：由_(hiv)引起，hiv主要攻击人体的t细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。四、基础知识拓展与迁移免疫学的应用_的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和_相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。【提问展示问题预设】问题1：人体免疫功能正常时所产生的免疫反应，对人体都是有利的吗？为什么？问题2： 2、t细胞的多少和hiv浓度之间有什么关系？hiv浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接死因有什么关系？t细胞在人体内可能发挥什么功能？问题3：人体第三道防线，也就是特异性免疫中的细胞免疫作用过程【小组讨论问题预设】： 来源:1.结合课件展示细胞免疫三个阶段图解，讲解相关变化。第一阶段：抗原处理、呈递和识别的阶段。抗原经过吞噬细胞的摄取处理，暴露抗原决定簇， 然后呈递给t细胞。第二阶段：细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段。t细胞受到抗原的刺激后，发生增殖分化，大多数t细胞分化成效应t细胞，少数t细胞分化为记忆细胞。第三阶段： 效应细胞和淋巴因子发挥免疫效应的阶段 。效应t细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，暴露抗原；同时效应t细胞释放淋巴因子，加强免疫效应。2.在理解细胞免疫的基础上，共同构建细胞免疫图解模型。课堂训练问题预设3.分析体液免疫与细胞免疫的区别及联系比较项目体液免疫细胞免疫区别源头b细胞t细胞作用物质或细胞特异性抗体效应t细胞和淋巴因子作用对象侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞(即靶细胞)作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应t细胞与靶细胞密切接触，使其裂解淋巴因子，促进免疫细胞发挥作用联系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于细胞内寄生病原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。若细胞免疫不存在时，体液免疫也基本丧失4.比较分析体液免疫和细胞免疫过程，归纳免疫细胞的来源和功能。细胞名称来 源功 能吞噬细胞造血干细胞吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体b细胞造血干细胞在骨髓中发育识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞【当堂检测】1.下列不属于免疫过程的是( )a.花粉引起体内毛细血管扩张b.移植的器官被患者排斥c.骨髓瘤细胞与b淋巴细胞融合d.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬2.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是（ ）a.无氧呼吸和体液免疫 b.无氧呼吸和细胞免疫c.有氧呼吸和体液免疫 d.有氧呼吸和细胞免疫3.下列关于人体免疫的叙述，正确的是（ ）a. t细胞受到抗原刺激后可直接转化为效应t细胞b. b细胞受到抗原刺激后产生抗体c. 过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象d. 人体内的吞噬细胞不参与特异性免疫过程4下列有关免疫的叙述,正确的是 ( )a. 能特异性识别抗原的细胞只有t细胞、b细胞两种b. 吞噬细胞仅在非特异性免疫过程中发挥重要作用c. 发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应d. 体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和t细胞的参与5接种乙肝疫苗是预防乙肝病毒感染的有效方法。如图表示人体注射该疫苗后机体发生的免疫过程，下列相关叙述不正确的是（ ）a. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞，分别在胸腺、骨髓中发育成熟b. 受刺激的b细胞增殖分化，形成的浆细胞