初二年级是学生的青春期反应最为强烈的一个时期.doc

初二年级是学生的青春期反应最为强烈的一个时期，是一个动荡期，一个多事之秋，是学校管理中最难管理的一个时期，更是初中教育的关键时期，也是这已成为众多教师的共识。怎样平稳渡过这一时期，既是家长们关注的一个话题，也是我们每一个教育工作者关注的一个话题。但是，在与家长的谈话中，有相当一部分家长认为，孩子处于逆反期，不能深管，应尽可能的顺着孩子一些，否则孩子更易出问题；老师们也普遍认为这一时期的管理很困难，管也不是，不管理也不行。那么，如何管理初二年级的学生，使他们能够在顺利渡过这一关键期，为初三的学习打下坚实的基础，应该是我们初二全体教师必须思考的一个话题。下面我谈一些自己的看法，以便在教育教学中更好的管理学生。 一、学生明确稳定的十条标准，让学生自评自己的稳定系数。 稳定的十条标准是： 1、 重视自己的成绩，当自己的成绩有退步的时候，心里不舒服，并想方设法去补救和提高，当自己成绩有进步的时候，不沾沾自喜，争取更大进步。 2、 重视自己的时间观念，上课不迟到，不早退，当自己因为某些原因迟到了，心里不舒服。并想办法避免同样的事再发生。 3、 珍惜时间，不浪费时间，认识到时间就是知识，特别珍惜求学中的任何时间。算好时间帐。 4、 学会理解，学会站在别人的立场去想东西，特别是朋友、老师和父母。和睦相处。与同学关系和睦，尊重师长。 5、 遵守纪律，适当的场合,适当的时候，不影响他人，不破坏班级纪律。 6、 有集体观念，配合班级做好各方面的事情，如集体活动积极参与。尽自己的才能为班级争光，避免为班级蒙羞，不拖班级后腿。 7、 有吃苦耐劳的精神，遇到辛苦不退避，要勇于面对并想办法去克服和战胜困难。如体育课，两操等。 8、 仪容仪表，不会因为自己的仪容仪表而为自己欠麻烦。也不会花心思在其上面，明白人重要的是内在，不是外表。 9、 知错能改，当发现自己有不足的地方，尽快改进，善于接受别人的意见，做到不一错再错。 10、 目标明确，清晰自己要做什么，并为自己的将来做出努力，对自己有信心。 评分标准：做得到的1分，一般的0.5分，做不到的0分。 二、提高教师素质我们确立评价优秀教师的三个基本标准：工作态度认真，工作能力强，工作业绩明显。让学生敬其师德高尚，“畏”其管理严格，信其本领高强。抓教育质量重在课堂。学校要求老师在课堂教学中做一名“有情趣，善互动，重能力培养”的高素质老师。 学校领导表示在工作中绝不委屈老师，所以老师在教学中不能委屈学生。老师既能勤奋工作，又能够心情舒畅，能最大限度的发挥自己的聪明才智。加强学习，转变观念，提高认识，形成特色。 加强交流，勇于实践，不断提升课堂教学水平与教学质量。继续抓常规教学，加强管理，认真上好每一节课，提高课堂的教育教学效率。在课堂上要关注每一个学生，不放弃每一个学生。本学期课堂教学模式的重点是体验是教学，让学生动起来，使每一个学生能在老师的教学任务中得到收获， 三、形成一个品行好、有朝气，会学习，能力强的学生群体严格管理。管学会做人，管遵纪守法，管学习态度端正，管良好习惯养成，管学习方法科学。实行制度化管理，渗透人性化管理，兼具个性化管理。让学生愉快、乐学、健康成长。因材施教，激发每个学生的学习动力。开展各种有益的活动，培养学生具有逐步形成自主学习和自主管理的习惯，使初二年级成为学生一生中受益最大的、最难忘怀的人生阶段。四、建立体现教育思想，符合教育规律，又切合我校实际的科学管理体系确立“教学为中心，德育要创新，生活管理配合协调发展”的管理思路，珍惜中学生的青春时光，理直气壮的将教学放到主旋律的位置。对各项工作要做到“跟进管理，深入管理，创新管理”。讲究管理艺术和方法，追求最佳的管理效果，让学生得到最理想的提高。在动态中发展，在矛盾中提高。善于把处理矛盾的过程变成教育过程，学会在动态中求发展，求提高。使学校具有最良好的育人氛围，成为有理念，有特色有品牌的人才摇篮。一是注重初一与初二的衔接；在教法上科学过渡，在学法上有效指导。二是注重德育教育，尤其是品行教育，法制教育和青春期教育，防止男女交往过热和沉溺网络游戏。针对初二学生的年龄特点，多开展健康有趣的集体活动。三是注重培养形成勤奋好学的好习惯，在强制中体现纪律，在认同中形成习惯，在内化中提高认识。让优秀学生形成榜样，把困惑学生带进圈子。增强中考意识，增加学习动力。四是注重培优补差，扩大优秀学生层面，初二防止过早两极分化。 五、针对“初二现象”要求家长要和孩子交心，和老师交流，和学校配合。教师经常家访，学校定期召开家长会。 1、尊重学生，采取鼓励为主的教育方式。 2、转变固定的思维模式。 3、防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的学生方面，老师必须坚守基本的道德原则，以此来教育学生掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。 4、老师本身的自律意识要强。要求学生的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起学生的极度反感，甚至强烈叛逆。 5、另外，平时教育不能仅仅停留在教授知识、加强管理的地层面上，应该关注每一个学生身心全面发展。 特别是心理的健康成长。可针对初二年级的特点广泛开展心理健康教育和心理辅导，内容侧重从青春期生理知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。在教育上，因为初二年级的教学内容增多，教学难度加深，学生容易走向两极分化，学困