人教版必修二2.2化学能与电能 （第1课时） 教案1.doc

科目：化学 授课时间：第 7 周 星期 二 单元（章节）课题第二章 化学反应与能量本节课题第二节 化学能与电能（第一课时）三维目标知识与技能1.了解常见的化学能与电能的转化方式；2.理解铜锌原电池的原理及结构，了解原电池的组成条件，会判断电极，会判断电流、电子流动方向。 过程与方法1.研究和总结火力发电的利和弊，视线从化学能热能机械能电能的思维模式向化学能直接转化为电能的新思维模式的转化；2.认识和体会化学能和电能相互转化的研究过程，理解氧化还原反应中的电子转移是化学电池的反应基础。情感态度与价值观1.通过预习培养学生自学能力、独立解决问题、发现问题的能力。2.通过实验探究培养学生主动探索科学规律的精神，通过思考与交流，让学生学会联系自己已掌握的知识通过比较归纳认识事物的本质特征。提炼的课题初步认识原电池概念、原理、组成及应用。教学重难点通过对原电池实验的探究、引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值。教 学 过 程多媒体展示图片提问由上面的图片，我们可以知道，这些都是我们日常生活中经常接触到的物品，而他们都与什么能源有关？ 提问那么电是如何产生的？是否因为发生了某些化学反应，从而使些能量转化为电能呢？这就是我们这节课要研究的内容化学能与电能。在学习新课内容前，请同学们思考以下几个问题：投影思考问题n 电力在当今社会的应用和作用。n 我国目前和未来发电总量的构成。n 火力发电的原理是什么？n 火力发电有什么利和弊？学生讨论、分析问题：随着科学技术的发展和社会的进步，各种各样的电器不断进入现代社会，而使用电器都需要电能，可以说，电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源。问题2：由我国发电总量构成图，可以看出，我国主要是火电和水电，其中火电居于首位。问题3：由火电站工作原理示意图可以看出，火电是通过化石燃料燃烧，使化学能转变为热能，加热水使之汽化为蒸汽以推动蒸汽轮机，然后带动发电机发电。其过程的一系列能量转换过程如下：问：如何把化学能直接转化为电能呢？师：其中，燃烧（即发生氧化还原反应）是使化学能转换为电能的关键，氧化还原反应的本质是发生了电子的转移，引起化学键的重新组合，同时伴随着体系能量的变化，要想使这些释放的能量直接转变为电能，就要设计一各装置，使氧化反应和还原反应分别在两个不现的区域进行，并使其间的电子转移，在一定条件下形成电流。下面我们看一下实验2-4，一起通过实验探究这种装置是如何将化学能转变为电能的。展示图片与观看视频观看完视频后，让学生思考以下几个问题：n 铜片上是什么气体？铜片上的电子从哪来？n 锌片的质量有什么变化？n 锌片和铜片上各发生什么反应？n 从能量角度看，能量的转化形式是什么？分析n 锌片和铜片上发生的反应： zn片： zn 2e- = zn2+（氧化反应） cu片：2h+2e- = h2 （还原反应）n 当使氧化反应和还原反应在不同的区域进行，并用导线把两个区域连起来时，还原剂发生氧化反应失去的电子通过导线移动到还原反应区域使氧化剂得到电子发生还原反应。结论n 在氧化还原反应的基础上，让氧化反应和还原反应分别在两极发生，化学能就直接转化成电能，从而产生电流。n 能把化学能直接转化为电能的装置叫原电池。提问思考：锌片和铜片各是什么极？结论观看图片结论：形成原电池的条件为：n 两极: 两种活动性不同的金属（或非金属单质）n 溶液: 电解质溶液，而且电极均插入电解质溶液