人教版必修二4.1开发利用金属矿物和海水资源第1课时 教案.doc

第四章 化学与自然资源的开发利用1. 开发利用金属矿物和海水资源（第一课时）授课教师： 授课时间： 授课班级： 教材分析本节课教材有两大特点：一是突出主题，即自然资源综合开发有效利用合成物质可持续发展；二是体现基础，即氧化还原反应和金属的性质及金属的冶炼。教材内容上既对以往所学知识的总结，又使学生学习知识得到延伸。学情分析学生在初中已经简单学习了金属矿物、金属材料、金属的化学性质以及金属资源的利用，另外高一必修1中又深入地学习了金属及其化合物的知识，加深了学生对于金属资源开发利用的了解，为本节课的打下良好的铺垫。教学三维目标知识与技能目标1知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角度选择金属的冶炼方法。2能够书写相关的化学方程式。过程与方法目标1自主学习，培养学生自学能力。2活动探究，通过了解金属资源的开发，金属冶炼，培养学生归纳能力，比较能力。情感态度与价值观目标1帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识。2使学生感受人与社会的和谐发展，热爱自然，热爱化学。教学重点了解金属的冶炼教学难点掌握运用于不同金属的冶炼方法教学方法多媒体辅助教学和探究法相结合。学习方法比较、分类、探究、归纳、观察练习教学准备ppt课件、收集资料、铝热反应实验教具铝热反应实验、多媒体教学课件、黑板、教材教学过程教学环节教师活动学生活动引入新课展示金属材料的图片，使学生体会金属材料的存在广泛性。提出问题：1人类使用的金属材料中金属的存在状态？2金属在自然界中的存在状态？讲述人类使用金属材料的发展史，引出人类使用的是金属单质或合金而自然界中大多数金属以化合态存在这一矛盾，从而引入金属的冶炼。通过观看图片分析交流教师提出的两个问题，得出金属在自然界以化合态存在而人类使用的为金属单质或合金新课讲授提出问题：你知道的哪些化学反应可以将金属由化合态转变成游离态？ 板书：一、金属矿物的开发利用1 金属的冶炼原理分析工业炼铁和氢气还原氧化铜的两个化学反应方程式引出金属冶炼的定义和本质金属冶炼的步骤指导学生阅读所收集的资料，提出问题：1历史上金属被发现和冶炼的顺序2金属活动顺序与金属冶炼方法有没有联系呢？如果有，有什么规律吗？3回忆金属活动顺序表从上面的几个问题中引出活泼性不同的金属冶炼方法不同，本节课来介绍金属冶炼的几种方法。板书：2 金属的冶炼方法（1）热分解法提出问题：1这种方法适用于什么类型的金属的冶炼？新课讲授2这些金属的氧化物的稳定性有什么特点？过渡：随着冶炼技术的不断发展，活泼金属也被冶炼出来了。由钾，钠的冶炼历史引出活泼金属的冶炼方法电解法板书：（2）电解法介绍我国历史文物，回忆历史以思促学，我国古代冶炼铁的方法。引出铜、铁的冶炼方法热还原法提出问题：1这种方法适用于什么类型的金属的冶炼？2这种方法常用的还原剂有哪些？3金属可以做还原剂吗？板书：（3）热还原法演示实验41铝热反应阅读教材p89，表41常见金属的冶炼原理介绍冶炼金属给环境带来的破坏以及我国矿产资源以铝为例强调金属资源是有限的引出合理开发利用金属矿物的主要途径以及其意义。合作探究：阅读p90思考与交流，进行分组讨论阅读教材p88，举例说明请写出反应的化学方程式与老师一起探究得出金属冶炼的定义和原理分析，思考，得出金属的冶炼方法与金属的活泼性有关系根据反应特点的出金属冶炼的方法，并思考方法适用的金属做练习、举例仔细观察实验现象，得出结论填表树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识归纳总结师生共同完成：本节课我们学习了金属矿物的开发利用，并掌握了金属的冶炼方法常见的有3种：热分解法、电解法和热还原法以及各种方法的适用情况。课堂练习多媒体展示练习做练习，巩固知识作业布置p932、3复习本节课内容板书设计第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源一 金属矿物的开发