幼教实践授课教案 12月.doc

平度市职业教育中心建筑幼教部教 师 授 课 教 案总课题第 -、二 章（单元） 基本理论基本要素 总 25、26 课时课 题期中复习执笔教师彭 杰合作教师侯建清授课时间2012、12、3授课课时2课时课型复习教 学 目 标知识目标掌握教育活动的基本理论知识技能目标提高学生分析问题和解决问题的实际应用能力情感（德育教育）目标培养学生热爱幼儿、幼教工作的情感教学方法讲解法 学法指导 练习法教具或 媒体课件重点说明试题中的判断和选择题。难点突破试题中的判断和选择题教 学 过 程 设 计 合作备课的主备部分教师 活动学生活动教师二次备课部分一、组织上课 二、综合复习： 一、 选择题1、（ ）是实施幼儿园教育目标的主要途径。A.创设幼儿园环境 B.与家庭社区合作 C.幼儿园一日活动2、（ ）是实现幼儿园教育目标的基本条件。A.幼儿园教师 B.幼儿园环境的创设 C.一日活动的组织3、激发求知欲是（ ）重要的任务之一。A.语言教育 B.健康教育 C.科学教育4、雨后天空出现彩虹，教师不失时机的组织幼儿观看，体现了教育活动的（ ）的特点。A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏性 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性5、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（ ）、A.接受式学习 B.探究式学习 C.体验式学习 D.合作式学习6、落实教育目标应该是（ ）。A.先有活动，后有目标 B.目标在前，活动在后 C.必须有活动，可以无目标7、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好生活习惯属于（ ）。A.区域活动 B.生活活动 C.教育活动8、保健教育的主要目标是（ ）。A.了解必要的安全保健知识，形成初步的自我保健意识 B.培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性 C.提高幼儿健康认识，培养幼儿健康行为9、（ ）是幼儿自我表达的重要方式。A.艺术活动 B.社会活动 C.科学活动三、判断正误题（正确的画，错误的画）1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。（ ）2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。（ ）3. 幼儿园以游戏为基本的活动形式符合趣味直观性原则的要求。（ ）4. 幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。5.健康领域是幼儿成长的基础；科学、艺术领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件。 6.创设良好的幼儿园环境是实施幼儿园教育目标的主要途径。（ ）7.队列队形是幼儿园体育活动中的主要内容（） 8.美术活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力、创造能力具有非常重要的作用。（ ）9.在幼儿园的一日活动中，因随机教育比比皆是，可替代计划中的教育。（ ）10.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。（ ）四、名词解释：（每题4分共16分）1、幼儿园教育活动2、科学发展性原则3、幼儿园教育活动计划4、教学活动计划四、简答题（20分）1、幼儿园教育活动的特点有哪些？2、幼儿园保育和教育的主要目标是什么？3、制定幼儿园教育活动目标要注意哪些问题？4、幼儿园教学活动计划包括哪些内容？有何具体要求？清点人数 课 堂 强化 练 习学生做题进行强化练习作业布置课后继续熟背所复习的内容板 书设 计教 后反 思平度市职业教育中心建筑幼教部教 师 授 课 教 案总课题第 -、二 章（单元） 基本理论基本要素 总 27、28 课时课 题实习总结执笔教师彭 杰合作教师侯建清授课时间2012、12、10授课课时2课时课型复习教 学 目 标知识目标总结实习过程中存在的优缺点。技能目标交流实习收获，与同学分享实习成果。情感（德育教育）目标通过总结，进一步培养学生热爱幼儿、幼教工作的情感教学方法案例分析 学法指导 交流、讨论法教具或 媒体课件重点说明难点突破教 学 过 程 设 计 合作备课的主备部分教师 活动学生活动教师二次备课部分一、组织上课 二、实习总结： （一）导入：同学们，两个周的实习已过，在这两个周的时间里，我们通过观看幼儿园指导老师组织的一日活动的各个环节，基本上了解了幼儿园的一日活动的各个环节及其组织的方法，也或多或少的学到了一定的知识和技能，今天，请每位同学都起来与大家交流一下你的实习感受，将你学到的东西与同学们一起分享一下，可以从一下几个方面来交流：1、 我学到的 2、我的感受3、我的不足 4、我今后努力的方向等。（二）每位同学轮流到讲台前交流自己的实习心得。（三）教师总结：本次实习活动同学们虽然没有很多的经验，但勤恳、诚挚、吃苦耐劳的精神、热情大方却弥补了这些不足，可以说同学们普遍受到了实习单位的领导和指导老师的好评。当然，在实习中也发现了一定的问题，成绩和不足有以下几点；成绩：1、待人接物热忱：晨检时同学们的脸上总是洋溢着开心的笑容，给人感觉特别亲切，拉近了和指导老师及小朋友们之间的距离。、2、虚心请教，态度端正：作为一名实习老师，能在实践中发现许多在校时学不到的知识与方法，能够诚恳地向指导老师咨询、请教，得到了带班指导老师的一致好评。3、对待幼儿细心且耐心：同学们能亲切的对待每一位幼儿，从来都是细声细语地和幼儿交流，每天笑声不断，当幼儿犯错时也能蹲下来耐心与之交流，引导幼儿发现不足。说明同学们都有一颗爱心。4、勤劳能吃苦：同学们每天都能配合班内的指导老师做好班级保育、清洁工作（早晨扫地、加点后拖地、打水、擦桌子），虽然工作繁琐且辛苦，但同学们都能抢着干，没有偷懒的，实习单位的老师们都很受感动。不足：5、不会与家长交流：很多同学害羞，看到家长好像特别不好意思，只能热情的对待幼儿却不会应对家长的眼神或个别家长的问题。6、对幼儿园的一日工作程序不了解：主要表现在活动区活动时，不知如何指导幼儿，有点盲目，幼儿盥洗时，不知从何处下手；7、缺少安全意识：不理解幼儿园把安全工作放在第一位的重要意义，户外活动时应多关注幼儿的行为及时消除安全隐患，入厕、教育活动中也要如此，以免稍不留神发生安全事故，同学们关注幼儿的范围较小。总之，同学们在实习过程中得到了实习单位的一致好评，同时也学到了一定的知识和技能，对于不足之处，我们要在今后的学学习中加以克服，为今后顺利踏入工作岗位打下坚实的基础。清点人数教师随时加以指导、解答学生的问题教师结合幼儿园的实例总结学生交流 课 堂 强化 练 习作业布置每人写一篇实习心得体会板 书设 计教 后反 思平度市职业教育中心建筑幼教部教 师 授 课 教 案总课题第 二 章（单元） 幼儿园教育活动设计的基本要素 总 29、30课时课 题幼儿园教育活动方法的设计（三）执笔教师彭 杰合作教师侯建清授课时间2012、12、17授课课时2课时课型新授教 学 目 标知识目标掌握实践类方法的定义及运用要点技能目标学会分析案例运用的教学方法，提高学生分析问题解决问题的实际应用能力情感（德育教育）目标培养学生热爱幼儿、幼教工作的情感教学方法讲解法 案例分析法 学法指导 讨论法 练习法教具或 媒体课件课件重点说明实践类方法的运用要点难点突破实践类方法的运用要点教 学 过 程 设 计 合作备课的主备部分教师 活动学生活动教师二次备课部分一、组织上课 二、复习提问： 运用讲述法和讲解法的要点是什么？三、新授 幼儿园教育活动方法的设计实践类方法（一）定义：是指教师在教育活动中，创设多种以幼儿为主体的实践活动，使幼儿进一步理解知识、巩固技能、加深记忆的一类教学方法。（二）练习法：指在教师的帮助、辅导下，通过重复的练习使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。 运用练习法的要点是：（1）使幼儿明确练习的目的、任务和具体要求，在理解的情况下自觉练习。（2）运用正确的练习方法（3）练习的方式要多样化、游戏化（三）操作法：指幼儿通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种教学方法。 运用操作法的要点是：（1）明确操作的目的。 （2）为幼儿提供充足的操作材料。（3）操作前说明操作的目的、要求和具体的操作步骤。（4）根据不同的教学内容和不同年龄的幼儿提出不同的要求。（四）游戏法：指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。 运用游戏法的要点是：（1）游戏的内容要健康积极。（2）根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏并有针对性的指导。（3）教师要有重点的指导。（五）表达法：运用要点是：（1）教师要为幼儿创造条件，给每个幼儿充分的发表看法、表现自我的机会。（2）让幼儿自由地选择表达的方式，积极地表现自己，在表达中得到发展（六）发现法：又称探索法，是指在教学过程中，教师组织和引导幼儿通过各种动手动脑的实践活动，自己发现知识、掌握技能、提高各方面能力的教学方法运用发现法的要点是：（1）引导幼儿明确任务，思考解决问题。（2）幼儿以个人和小组的方式，动手动脑尝试解决问题的方法，完成任务。（3）引导幼儿交流各自的发现。（七）记录法：是指幼儿在活动时将观察到的现象、计算出的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来，以便分析的方法。设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题1、不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同；2、同一内容用不同的方法效果不同，3、注意动静结合。 四、小结：总结本节课内容，指出重难点清点人数教师讲解学生归纳出示案例身体乐器可爱的图形挂窗帘太阳和影子比轻重可重点指导哪些方面？思考回答引导学生分析讨论案例中的方法运用并鼓励学生模拟教学片断讨论回答 课 堂 强化 练 习1、看书找出知识点 2、技能训练；分析幼儿园教育活动案例中运用了哪些实践类方法作业布置实践类方法包括的内容及其运用要点板 书设 计幼儿园教育活动方法的设计实践类方法一、实践类方法的定义 二、实践类方法 练习法 1、定义 2、运用要点 操作法 1、定义 2、运用要点 游戏法 1、定义 2、运用要点 表达法 1、定义 2、运用要点 发现法、记录法 1、定义 2、运用要点教 后反 思平度市职业教育中心建筑幼教部教 师 授 课 教 案总课题第 二 章（单元） 幼儿园教育活动设计的基本要素 总 31、32 课时课 题幼儿园环境的设计（一）执笔教师彭 杰合作教师侯建清授课时间2012、12、24授课课时2课时课型新授教 学 目 标知识目标掌握幼儿园环境设计的原则性技能目标能分析幼儿园环境创设中运用的原则并有效运用到实践工作中情感（德育教育）目标培养学生热爱幼儿、幼教工作的情感教学方法讲解法 案例分析法 学法指导 讨论法 练习法教具或 媒体课件课件重点说明幼儿园环境设计的原则难点突破运用原则时应注意的问题教 学 过 程 设 计 合作备课的主备部分教师 活动学生活动教师二次备课部分一、组织上课 二、复习提问： 运用操作法和游戏法的要点是什么？三、新授 幼儿园环境的设计原则（一）幼儿园环境及其作用1、含义：幼儿园环境是指在幼儿园内幼儿身心发展 所必需具备的一切物质条件和精神条件的总和2、幼儿园环境的分类：（1）物质环境、精神环境（2）室内环境、室外环境3、幼儿园环境的作用：（1）促进幼儿良好行为习惯的养成。 （2）形成幼儿自主的学习氛围。（3）展示幼儿的活动成果。（4）提供具有艺术美感的环境。（二）幼儿园环境创设的原则。 1、适宜性原则：是指幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐发展。（1）要体现全面发展的教育要求。（2）要体现一般需要和特殊需要。2、安全性原则：（1）为幼儿提供安全成长的环境。（室内空气、采光、色彩、通风以及消除各个场所中的安全隐患）（2）为幼儿提供安全的心理环境。师幼关系、教师态度、幼儿之间关系等；让幼儿感到受欢迎、手尊重、手信任。3、参与性原则：是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作，共同参与的过程。（1）为什么要让幼儿参与？（2）如何参与？（3）引导幼儿交流各自的发现。4、开放性原则：是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合起来，形成开放的幼儿教育系统。5、经济性原则：是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。（1）环境设计要有明确的目的性。（2）实现环境设施的多功能性。（3）在教育材料、设施方面要坚