语文人教版七年级下册真正的英雄.doc

真正的英雄 教学设计 授课人：成青敏 单位：东王中学 课型：新授教学目标1知识与能力目标：了解有关的背景资料；整体把握课文内容，积累本课出现的生字词。2过程与方法目标：速度课文，反复朗读重点句段，感受其中的思想感情。3情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生勇敢面对并战胜困难和挫折，探索科学未知领域的精神。教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握文章思想感情，感悟主题。教学过程一、情景导入1、（PPT出示美“挑战者”号升空后爆炸的图片）师：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。今天就让我们通过这篇演讲辞共同来认识这些真正的英雄。2、PPT出示题目：真正的英雄二、检查预习1给加点字注音。哀悼（do） 锲而不舍（qi）勋章（xn）阴霾（mi）孜孜不倦（z）凝聚（nng） 战栗（l）不朽（xi）2理解下列词语，积累文中出现的成语。哀悼：悲痛的悼念（死者）。建树：建立（功绩）。阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。疆域：国家领土（着重面积大小）。迫不及待：急迫的不能再等待。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。刚毅不屈：刚强坚毅，不屈服。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。三、整体感知速读课文（5分钟内读完），边读边标出自然段序并勾画出感动你的句子。（1）理清写作思路：本文可分几部分，每部分内容是什么？（2）这篇课文追忆了哪几位英雄？请你分别概括这些英雄的事迹或性格，这些英雄的共同点是什么？（3）概括文章主题，说说文中饱含着作者怎样的情感？四、品读质疑1、有感情的朗读你画出的使你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。（这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。）2、小组合作，研讨探究。（出示以下几个问题，引导学生深入探究文本。）（1）演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想象力”？（麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国的未来和希望的中小学生。）（2）宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?（人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。）学生小组讨论，全班交流。五、拓展延伸“讲英雄故事，学英雄精神” 在人类历史的长河中，英雄人物就像一朵朵浪花不断的涌现出来。英雄不问出身，不分领域，更不分国界。把自己知道的英雄故事讲给本小组的同学听，并说说他最值得你学习的是什么？（或他带给你的影响是什么？）然后各组推荐一名同学讲给全班同学听。六、小结作业今天我们共同缅怀了为人类事业做出奉献和牺牲的英雄们，明天我们要踏着英雄的足迹继续奋勇前行。今后我们在成长的道路上遇到什么样的艰难坎坷，我们都会勇敢面对并战胜它，为什么？（因为有这么多的英雄伴随我们同行）老师今天的作业就是请同学们把我们今天认识的所有英雄汇编并装订