语文人教版七年级下册素材.doc

土地的誓言导学案学校：康店一中 科目：七年级语文 执笔：闫晓鸽 审核：李志红学习目标：1.有感情地朗读课文,体会本文所表达的感情。 2.揣摩品味本文优美的语言 。学习过程作者简介端木蕻良（1912年9月25日-1996年10月5日），现代作家，辽宁省昌图县人。原名曹汉文，笔名荃叶、罗旋、辛人、叶之琳、曹坪等。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。 知识链接创作背景：1931年9月18日晚10时20分， 日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。日军以此为借口，随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。 “九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。从此，东北的平民、进步学生、失去土地的农民，在饱受日本侵略者的压迫和欺凌下先后走上了流亡的道路。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。预习导学一、快速阅读课文，注意生字词：1、给下列加点的字注音： 炽痛 （ ） 嗥鸣( ) 斑斓（ ） 谰语（ ） 蚱蜢（ ） 怪诞（ ） 默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ） 泛滥（ ） 亘古（ ）蕻（ ） 2.结合学习目标揣摩文中所表达的思想感情。 课堂学习学法指导：这是一篇散文，在学习的过程中，要抓住散文的特点来进行阅读。整体感知抓文眼品味情理抓关键悟读散文贵有“我”形散神聚抓特点（所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。）一、 根据学习目标整体感知：（带着以下问题朗读课文，在读的过程中要注意声音、语速和感情，同时将你认为重要的语句圈点勾画下来。）（学法指导：圈点勾划，不动笔墨不读书。）1、听读课文，注意巩固字音、字形。2、自由读课文，注意声音、语速和感情，同时将你认为重要的语句圈点勾画下来，找出文眼。3、讨论以下问题.用自己喜欢的方式朗读课文并思考:这是一片怎样的土地？请用笔在课文中划出依据。 可用这一句式来谈：我从文中 （把相关语段读出来）可看出这是一方 的土地，例如：我从文中“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，可看出这是一方美丽富饶的土地。.作者对故乡有怎样的感情？从哪些语句可以看出来？.提问：在作者的故乡发生了什么事情呢？.思乡却不能回乡，面对着家乡的土地作者发出了怎样的誓言？请找出作者的誓言并体会情感。二、研读赏析：1.如何理解“土地的誓言”？2.把课题改为“我的誓言”行吗？3、和小组成员共同思考并完成以下题目。揣摩品味本文优美的词语：例如：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；”其中加横线的词语能否去掉？为什么？你能不能找出类似的词语？4、如果你还有不太明白的地方，找出来和小组成员讨论交流。三、练习：课堂练笔：我们和作者一样，对脚下的这片热土、我们的家乡、我们的祖国充满热爱，你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达对她的情感。四、体验反思：课外作业：拓展阅读：我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，