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文档简介

斑羚飞渡教学设计学习目标知识与能力：了解故事梗概，理清文章思路。掌握复述要领，生动准确地复述课文。品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优美、深刻的句子。过程与方法：揣摩文章写法，体会作者的情感、态度和深意。调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。情感、态度与价值观：激发关爱动物、善待生命的情感，初步思考和认识与动物的关系。学习重难点1、学习作者生动形象的写法。2、体会句子和词语的深刻含义。3、高度认识老斑羚为避免种群灭绝所表现的自我牺牲精神。4、掌握本文作者细致观察方法和描绘形象生动的写作手法。分析飞渡过程回答下列问题：、找出文段中描述试跳过程中的动词和比喻句。、简单叙述试跳经过。、老斑羚体现了什么精神？在斑羚群身上，还表现了什么精神品质？一、课文讲解1、第1段和第2段写出斑羚群陷入了怎样的绝境？在文章结构上起什么作用？2、第3段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？3、找出文中镰刀头羊几次“咩咩” 叫的地方，并把 “羊语”翻译成汉语。4、用小标题概括“斑羚飞渡”的情景。. . .二、讨论交流一)、复述“飞渡”情景。2、镰刀头羊的行动：巡视悬崖 仰天哀鸣；制止危险 沉郁吼叫；指挥飞渡 悲怆轻咩)。巡视抬头仰望吼叫万着沉重的步代走到老年斑羚那拔去了迈着坚定的步代，走向哪道绚丽的彩虹概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。二）、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。2、人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。3、“它走了上去，消失在一片灿烂中。”不只是指那一道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。（富有智慧、果断勇敢、勇于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身作则、身先士卒；把生的希望留给别人，自己主动地、从容地走向死亡。）三、全文小结：找学生总结，教师补充。四、布置作业：1、动物是人类的朋友，请你给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事看法。2、同学们，我们身在林区，身边难免会有毁林、捕猎的现象发生，你应该怎样做？请用实际行动去为这个问题作答吧！五、板书设计：老斑羚献
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