高中地理中图版必修二课时教案：1.3环境承载力与合理人口容量1.doc_第1页
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必修2 第一单元 第三节 环境承载力与合理人口容量课程标准：说出环境承载力与人口合理容量的区别一、教学目标： 1说出环境承载力与合理环境容量的含义。2区别环境承载力与合理人口容量。3讨论并说出影响合理人口容量的因素。二、教学重点、重点：区别环境承载力与合理人口容量三、教学方法：启发讲授、案例学习四、板书设计：环境承载力：最大人口数合理环境容量：适宜人口数控制人口数量影响因素自然环境条件地域的开放程度合理利用资源、保护环境扩大开放扩大开放发展科技、适度消费科学技术水平和消费水平五、教学流程：课标教师学生设计意图说出环境承载力和合理人口容量的含义区别环境承载力与合理人口容量问题:门头沟能够供养整个北京市的人口吗？为什么？房山能够供养的人口数与门头沟一样吗？为什么？持续供养的人口数是一个固定值吗？为什么？环境承载力表示的是一个警戒值，体现的是人口生物学意义上的“生存”，人类的生存需要仅仅是满足生存吗？合理容量强调人口与社会、经济、环境、资源相互协调，合理容量远小于环境承载力指导读图讨论分析回答针对问题，说说你的想法思考两个数值的关系归纳影响门头沟这两个数值变化的因素读图1-3-1分析图中反映的是什么问题？阅读地球到底能承载多少人口？思考对地球承载人口的估计数差异为何惊人阅读案例研究，并思考中国今后人口应如何发展？人口规模目标该如何定位？通过什么样的手段实现该目标？讨论得出能够供养的人口数是有极限的，主要受自然资源的限制，而自然资源在不同时期也不同，引出环境承载力的概念。引出合理人口容量加深理解人均粮食等因素的变化趋势将对人口产生的影响区别两种数值类型生成的依据进一步理解控制人口、合理利用资源
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